• 从会计学的总体层面探讨会计学的发展
    也产生了相应的发展。本文主要研究的是将企业会计学、政府与事业单位会计学和其他会计学都涵盖在内的全部会计学。 一、 对《企业会计学》的研究 企业会计学作为会计学总体层面研究的基础,在会计学领域占有十分重要的地位。研究好企业会计学的发展对于会计学总体的研究具有借鉴意义。 我国的企业会计学的发展历程是缓慢而曲折的。1949年开始,我国才开始正式引入会计学。在我国开始实行第一个五年计划时,为了做好
    焦红
  • 成本会计学和管理会计学的未来展望
    回顾成本会计学和管理会计学的发展历程,管理会计学是继成本会计学之后,从会计学中分离出来的又一门学科,二者相互促进、共同发展;审视成本会计学和管理会计学的现状,由于先进制造技术、制造模式和制造系统的发展和应用,使二者边界模糊、难分彼此;展望成本会计学和管理会计学的未来,为了适应理论研究和实践应用的需要,二者分层次的融合才是理性的选择。 [关键词] 成本会计学;管理会计学;成本管理会计学 [中图
    胡国强
  • 关于非会计学专业《会计学》教学实际需求的问卷调查及思考
    就《会计学》教学中的具体问题进行了访谈。 三、关于会计学知识在实际经营管理中的作用 为确定会计学知识在经营管理中是否起到实际作用,我们对如下一些问题进行了调查: (一)从《会计学》课程学习中获益的大小 选择“很大”的占42%,选择“较大”的占41%,前两者之和占83%,选择“很少”的仅占不到2%,其他选择了“一般”。可见,《会计学》教学在培养经营管理人才中的作用得到广泛的认可,《会计学》课
    袁明哲 刘慧凤 唐蓓
  • 非会计学专业的会计学课程教学设计
    服务,因此,非会计学专业的学生学习会计学课程非常具有必要性。 2.非会计学专业的会计学课程教学的现状分析 尽管非会计学专业学习会计学课程非常必要且重要,我国各个高校也从专业需求性出发,根据专业需求性在不同的非会计学专业开设了会计学课程,但是从目前的各大高校非会计学专业的会计学课程教学现状来看,还存在以下问题。 (1)教学目标方面,非会计学专业学习会计学课程的目标显然不同于会计学专业的教学目标
    秦婷
  • 经济类(非会计学)专业会计学教学内容体系的改革设想
    算化、西方会计、非盈利组织会计、行业比较会计;管理会计体系包括:成本会计学、管理会计学;财务管理体系包括:财务管理、财务分析。笔者认为,应该根据经济类(非会计学)专业的特点,对会计与财务管理课程体系重新设置。 首先设置会计学体系课程,会计学体系课程是奠基管理基础知识的课程体系。其内容主要包括:初级会计学、财务会计学、成本会计学、会计电算化、财务分析与企业业绩评价等。该课程体系包括了原有三个方面
    李红娟
  • 非会计学专业《会计学》教材体系重构与实践创新研究
    部署,经济管理学院经过反复论证,将非会计学专业通修课《基础会计学》课程在2006年调整为《会计学》这将意味着要将基础会计与财务会计知识体系进行融合。再加之,为了顺应我国市场经济发展的要求,我国财政部于2006年2月15日颁布新《企业会计准则》体系,该体系实现了与国际财务报告准则的实质趋同。这将意味着从会计理论界到实务界面临前所未有的挑战!对非会计学专业《会计学》课程的教学而言,无论是教材体系的设
    袁红
  • 基于职业发展力的非会计学专业《会计学》实验教学法应用探讨
    会计学》教学工作,主要面对的授课对象是非会计学专业的学生。笔者申请承担了“基于职业发展力的非会计学专业教学方法改革研究——以会计学为例”这一课题。经过近两年的摸索探索,取得了一些经验成果。一、非会计学专业会计学教学中存在的问题(1)学生对该课程的学习目标缺乏科学全面的认识。对于非会计学专业,《会计学》课程属于专业基础课,课时一般安排54学时,与专业课相比,在专业教学大纲中的地位不突出。因此非会计学
    张倩
  • 高等院校成本会计学与管理会计学课程整合研究
    学科演进、当前国内主流教材内容体系与交叉重复现状、国外主流相关教材体系安排、职业胜任能力培养期望等方面,解读成本会计学与管理会计学的合并主流,以及教学方法的变革。一、成本会计学与管理会计学内容交叉的现状与原因1.成本会计学与管理会计学内容交叉的现状在现行国内主流的成本会计学与管理会计学的教材中,成本会计与管理会计在内容上的交叉主要表现在管理会计包含了成本会计的很多内容,如在预测分析中包含了成本的
    罗红雨
  • 经济管理类(非会计学)专业会计学教学改革
    得当[2]。 二、经济管理类专业会计学教学内容的确定 非会计学专业的会计学的教学内容较广,既涵盖了基础会计、财务会计的内容,也涵盖了成本管理会计的内容。受专业培养目标和教学学时的制约,如何在有限的教学时间内使会计学的教学既要达到专业培养目标又要达到会计学的教学目标,必须要科学合理地确定会计学的教学内容。 如前所述,经济管理专业会计学的教学目标是将学生培养成为会计信息的使用者,而不是会计信息的
    谢 华,尹建中
  • 会计学本科生《国际会计学》课程教学研究
    观念的厘清,肯定《国际会计学》学术空间的存在和发展,并结合会计学专业本科教学的特点,阐述了《国际会计学》课程教学的意义、目标、内容和方法。 关键词:国际会计学 教学研究 会计学专业 本科教学 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1004-4914(2009)01-122-02 在新《企业会计准则》施行和会计准则国际协调不断发展的背景下,国际会计学课程在专业学术上的空间
    韩 晴 周红山
  • 非会计学专业的会计学教学改革
    会计学的基本核算理论和基本核算方法,为其他相关课程的学习奠定基础。长期以来经济管理类非会计学专业《初级会计学》课程教学大都重视或停留在课堂教学,缺乏对此类专业会计学实验或实践课程教学重要性的认识,常常是会计学课程学习结束了也就结束了,再加之这些专业的学生按照培养计划不再继续学习其他的会计学课程,导致不能深入地理解所学课程内容,更不清楚会计实际工作是如何操作、进行的。因此,有必要对经济管理类非会计学
    张月玲 刘英姿
  • 非会计学专业会计学课程教学模式再设计及其有效性评价
    的运用,也接受和理解较快。非会计学专业会计学教学的四位一体教学模式的运用,后续其他专业课程的教学奠定了良好的基础。 加强教学研究,改革教学模式,培养造就数以千万计适应社会生产、经营、管理第一线需要的合格的应用型人才,是高教育工作者应尽的义务;我们对适合非财会类专业会计学教学模式的探索刚刚起步,在此起到抛砖引玉的作用,相信通过全体教育同仁的不懈努力,对非财会类专业会计学教学模式的探讨与应用会有更大
    张慧英 李增笑
  • 非会计学专业会计学课程教学需求分析
    非会计专业学生对会计学课程的教学需求和偏好。调查涉及学生对会计学课程的学习动机、教学内容和教学手段等方面的偏好,揭示了非会计专业会计教学中面临的诸多问题与矛盾,澄清了非会计专业会计教学中存在的模糊认识,为改进非会计专业会计学课程的教学提供了依据。 关键词:非会计专业 会计学 教学需求 调查 由于当前社会对会计职业和会计知识的需求日益高涨,各高等院校的经济管理类专业相继将会计学课程设为本专业的
    赵 莹 许小建 曹 峥
  • 浅析新经济时代会计学科的创新与发展
    理论整合要认识到会计学作为社会科学基础学科的重要地位,从已经有的会计学科基本发展脉络就能够了解到,会计学科在满足经济社会管理要求中,是采用会计学和相关学科交叉不断分化形态向前发展的,这就为学科分化扩大了会计学视野以及研究领域,也大大提升了会计功能作用。经过整合之后就能看到,恢复建立会计学科比较基础的学科,即基础会计学。把会计学分成财务和管理跨级学是不恰当的,会计学界要能够有会计学属于基础学科意识
    罗丹
  • 会计学本科专业特色建设与人才培养创新研究
    人才培养国际化目标加入到会计学专业的教学当中,而不再仅仅局限于国内高素质、高水平的会计人才培养。数据显示,会计学专业是目前国内高校所开设的数量最多的专业之一,截止2018年高考,我国已有632所本科院校开设了该专业,涵盖了各个层次。我们所说的会计学专业属工商管理学科,是一个以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科。作为一个应用性较强的专业,我国高校目前开设的会计学专业大致分为企业会计、国
    颉茂华 张婧鑫 王娇
  • 浅论会计学与经济活动的关系
    代科学技术与会计学的融合下,会计学的信息化已经成为一种趋势,在社会发展中的作用越发明显,会计学专业分类也越来越精细,会计学的工作也越来越细致,会计学促使会计行业在向精细化和社会化方向上不断发展。 二、会计学与经济活动之间的密切联系 事实证明,会计学的发展与经济之间有着明确的适应性关系。关于会计学与经济之间相互影响的研究,不仅要侧重与会计学对经济的作用,还需要强调经济对会计学的反作用,只
    王本武
  • 会计学原理课程教学设计与评价研究
    二、会计学原理课程的特点与教学改革 (一)会计学原理课程的特点 会计学原理课程是财会类专业的必修课,也是学习其他财会课程的起点。对会计学原理课程的掌握程度直接影响着后续专业课程的学习效果,因此,学生必须深入学习、牢牢掌握会计学原理课程知识。会计学原理课程作为一门理论性和实践性都很强的课程,传统的教师上课讲解、学生课后练习的教学模式很难调动学生的积极性,具体表现为:①课堂气氛不活跃。会计学原理
    陈晓芳 李琴
  • “新文科”背景下会计学专业实践教学模式创新研究
    中了解和运用数据库信息的提取分析技术。提高会计学专业毕业生与经济产业体系的吻合度,通过实践教学中加强会计学专业信息化建设,培养会计学专业应用复合型人才。 (四)构建不断发展的会计实验教学体系 基于“新文科”建设发展性的特点,在会计学专业的实践教学中,应从会计学学科发展的特点,构建不断发展改进的会计实验教学体系,在会计实验教学体系中体现出调整后的会计学专业实践教学培养目标。在会计实验设计时,应
    俞园园 朱佳俊
  • 我国高校会计学专业本科教育培养差异研究
    。政府在制定会计学本科培养教育评估标准时既要考虑到会计学本科培养的一般目标,更要考虑到“高级专门人才”内涵,应根据我国经济发展对会计人才需求的特点,制定会计人才培养目标的教育评估标准。 2.高校应发挥自身办学特色,设置科学的会计学本科培养方案。不同类型和层次的学校应坚持走有特色的会计学本科人才培养之路,在满足会计学本科教育一般目标的基础上,结合自身的发展、所在区域,坚定不移地在会计学本科培养方案
    蒋瑜峰
  • 独立学院会计学专业教育教学改革研究
    “团结和谐、求真务实、奋发向上”的会计学院文化,建立“坦诚相待、畅所欲言、互帮互谅”的人文环境。在明确的思想指导下,会计学系教师之间以及师生之间建立起了良好的人际关系,先后被评为中山大学南方学院先进集体、广东省教育系统“先进基层党组织”。会计学专业也取得了长足发展:先后被被评为校级重点专业、省级应用型示范专业、省级会计学应用型实务人才校外实践教学基地、省级会计学教学团队等;在2019年入选首批国
    董成杰 张媛
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