• 高校教学科研一体化团队建设模式探讨
    合在一起。科研就恰好可以为这一目的服务,教师通过科研,了解本学科的前沿知识并将这些知识付诸于教学,提高教学质量,实现教学与科研的协调发展。 为此,有学者提出了教学科研一体化发展。所谓教学科研一体化发展就是把科研与教学有机结合起来,坚持以教学带科研,以科研促教学,使得教学和科研实现良性互动、协调发展、共同提高。建立并发展高校教学科研结合型教师团队,实现教学科研一体化是协调解决教学与科研之间矛盾的
    魏海英 桑楠 解静芳等
  • 英语教学科研统计方法
    【摘 要】在英语教学中,教学组织者需要对教学对象进行定性分析与定量分析。其中,定量分析是对结果数据的分析。定量分析经常使用的统计方法包括描述统计方法与推断统计方法。本文通过对英语教学科研统计方法的简介以期促进英语教学组织者科研水平的提高。 【关键词】数据整理 描述性统计 推断统计 英语教学科研统计方法是指有关收集、整理、分析和解释统计数据,并对其所反映的问题作出一定结论的方法,主要包括统计设
    李华强
  • 教学研究型大学教学与科研的关系及融合机制研究
    理好教学与科研的关系,科学掌握教学与科研的协调发展,认清教学对科研的作用以及科研对教学的影响并探询一种机制以实现教学与科研的融合,是教学研究型高校必须研究的课题。 2教学研究型大学中教学与科研的相互作用关系 我们分析教学和科研的关系时,往往注重的是科研对教学的正面推动和负面影响,很少从教学的角度来探讨教学对科研的促进作用。在高等院校这种特殊的教学科研环境下,教学目的和过程必然对科研产生
    郭银章 曾建潮 徐玉斌
  • 高校教师职责中教学与科研关系摭论
    就是理清教学与科研的关系,实现教学育人目标和科研贡献目标的统一,构建以教学育人为核心目标与以科研贡献为外围目标的同心圆目标体系。 第五,开展教学学术运动是现代高等教育中教学与科研相互促进的主要条件。高等教育机构的存在价值是以拥有学生为前提,博耶认为高校教师把教学视为“负担”、把研究看成“机会”造成了重科研轻教学的偏差。教学学术运动能够改变教学的卑微地位,实现教学与科研的平等。通过将教学内在的,
    李俊义
  • 知识经济背景下应用型本科院校教学与科研关系
    科研能力虽强的博士由于教学经验和表达训练的不足,没有很好地训练学生的创新思维能力,以致在教学的课堂上不受学生欢迎,这充分反映了教学水平与科研能力的矛盾。 要克服上述在教学和科研实践过程中产生的误区,必须首先要搞清楚这二者之间的关系。根据辩证唯物的思想,创新型应用人才培养模式要求必须加强教学与科研的互动关系,没有完全脱离科研的教学,也没有完全脱离教学的科研。教学实践活动永远是科研创新的源泉,而科研
    王长肇
  • 应用型高校教师如何协调发展教学与科研
    教学与科研发展的平台。应用型高校办学定位是以教学为主,首先要明确教学与科研的关系,即以教学为首,科研为辅,让科研促进教学,拓展教学内容和教学思维,使教学与科研协调统一发展。学校可以根据教师的特点,搭建平台给予分类管理,分类评价。对于教师的评价体系要逐步完善,二者都要考核,但是侧重点不同。擅长科学研究的,可以走科研型或者教学科研型,学校为其搭建平台做科研;而喜欢教学同时教学效果也好的,可以专注教学
    胡文静 滕学英
  • 高等学校教学与科研有机融合的运行机制探究
    现教研并济,还需要教学管理部门与科研管理部门积极沟通,在教学任务的安排上考虑教师的科研方向;在教学质量评估中,将教师在教学中能否及时反映最新科研成果作为一项重要内容。而科研管理部门在激励制度的设计上也要鼓励与专业方向及教学内容一致的科研。 (二)高校科研应围绕着教育科学研究进行。 教育科学研究是教师在教学活动中所进行的理论与实践的探索,即教学现象、教学规律、教学手段和教学方法等问题的研究。教育
    朱全妤
  • 促进高校教学与科研良性发展的方法探索
    重视教学或科研,而忽视另外一方面的作用都是不可取的。必须寻求教学与科研并重、共同发展、相互促进的有效方法和措施,才能够从根本上提高学校的总体实力,提高学生的质量和就业水平。 2教学与科研的良性发展具体措施 2.1 必须树立教学与科研并重的思想,不可偏颇在高校,教学与科研密不可分、不分轻重,二者相得益彰[3]。教学是科研的基础,指导和推进科研的发展,是科研后备力量储备的必要途径。科研是教学的目
    张雄星;王伟;王可宁
  • 从教学与科研的本质关系谈两者的有机统一
    教学既是推动科研发展的内在动力,也是决定大学科研性质的核心要素。大学科研常由三个部分组成,即以专业教学内容为主的实践科研、以跟踪专业研究发展为主的前沿科研和以创新教学方式为主的教育科研。大学科研这种明确的目地性及丰富的多样性,是大学科研区别于一般社会科研的重要标志,也正是大学教学决定科研性质的体现。另一方面,科研是教学创新之源。现代大学教学与以往大学教学的区别在于其不再对学生进行单一的知识传授,而
    陈怡 何水平
  • 提高科研水平 推动教学内容和教学方法的改进
    社会知名度,开展科研无疑是一良好的途径。对于大多数学科而言,通过科研得到经费,改善教学条件,外出调研,了解和学习其它学校的经验;同时通过开展科研,推动教学内容和方法的改进,提高教学质量。 2科研有利于推动教学内容和方法的改进 教育是高校的基本职能,提高教学质量,是每一所高校面临的任务,也是每一个教师面临的任务。如果教师仅仅是根据几本教科书,进行多年不变的教学,显然教学质量是无从谈起的
    沈惠娟 龚 丹 杜 洁
  • 教学与科研关系的研究范式及其超越
    并通过案例研究,得出了一些从课程角度提升教学与科研之间关系的策略。[30]我国学者则提出:要进行校内分工,教师可以侧重教学或者科研;对教师在教学和科研上应有不同的要求,并应建立科学的教学与科研评价机制;建立学术本位的管理体制;实行研究性教学;等等。 三、教学与科研关系研究的深化 教学与科研关系是现代大学的根本问题,也是一个充满争议的话题。关于教学与科研之间到底存在何种关系,以及如何处理二者的
    吴洪富
  • “研究型学习”教学模式在医学科研方法与论文写作教学中的应用
    培养方案要求以及该课程的特点,我们有效地将“研究型学习”教学模式应用于教学中,取得了较好的教学效果。 一、对象与方法 (一)参加对象 我系公共卫生管理专业、卫生检验与检疫技术专业和医学营养专业三个高职专业的学生,每年共计150人左右,安排时间第四学期。 (二)研究型学习教学模式的教学策略 1.教学安排。将该课程划分为:医学科研方法和论文的认知、文献检索与信息提炼、项目内容的选定、项目技
    杨明飞 王旭辉
  • 高校教学与科研互动关系和长效机制探讨
    教学管理线,科研管理是从主管科研的校长、科研处到各院主管科研的院长和科技办主任、秘书形成一条科研管理线,两条线分权施政,各自为政,有了问题互相扯皮,强调部门利益,客观上造成教学与科研的分离,使教学管理与科研管理互相脱节。要改革这种管理体制,建立教学与科研互动的管理机制,从根本上打破教学与科研分立的局面。 3.3 建立协调的教学与科研激励机制。 实现教学与科研互动,必须建立协调的教学与科研
    杨永生
  • 研究性教学在“教育科研方法”课程中的实践与反思
    ,“教育科研方法”这门课程实施研究性教学具有重要的现实意义。《义务教育课程实验方案》要求小学教师具有研究能力[2],实施研究性教学,面向教育学专业研究生开设“教育科研方法”课程,能为其以后承担教育教学的相关研究工作奠定基础。有研究者发现,在研究性教学实施过程中,提出“研究性问题”和介绍“研究性方法”两个环节都非常重要,只有两者并重方能提高研究性教学的质量与效率 [3] 。 “教育科研方法”是一门
    蒋春洋 李秀天
  • 大学教学改革中的科研方法与探索
    试新的教学和科研理念,也只有大学可以容纳当下社会尚不主流的科学观和方法论。这种大学定位也使大学教学改革的开展可以具备很强的探索性。 三、大学教学改革的科研方法 1.教学改革向教学成果转化的主要因素 教学改革是教学经验向教学成果转化的桥梁,然而,并非所有教学经验都能够转化为教学成果。认真务实的教学活动和教学改革探索只是取得教学成果的必要条件,但不是充分条件。 我认为,促进教学改革向教学成果转
    嵩天
  • 试论应用型院校教学与科研评价一体化
    教学与科研一体化评价的措施 应用型院校要为国家培养高级的专门人才,同时应用型院校也应该成为科学技术的孵化器,教学与科研并重,教学促进科研与科研反哺教学的一体化发展,正是应用型院校自身发展、服务地方经济社会发展的必然要求。教师的基本工作是教学,通过理论教学、实践教学实现知识的传递、能力的培养,而教师科研则能一方面提升教师自身能力和素质,而通过科研反哺教学形式,科研思维和素质也可以通过实践教学
    仇琛
  • 基于学生能力培养的体育专业科研方法教学模式
    。在教学内容体系的建立、教学内容的选择方面,不仅要注重与体育专业息息相关的科研基本理论和常用方法的讲授,包括选题方法、科研设计、数据收集方法、数据处理方法等常规模块,还要适当增加数据处理软件的教学时数,提高学生数据处理的实践技能,在科学研究过程中培养严谨性。 4.3加大案例式教学环节比例,以科研项目促进教学实践。 在教学模式上,加大案例式教学环节比例,采取已取得显著教学效果的案例导向型教学,以
    祖菲娅·吐尔地
  • 河南省高校体育专业科研方法教学现状的调查与分析
    科研方法教学安排在此学期,学生则会在多种压力下没有过多的精力顾及包括体育科研方法在内的理论课的学习。如果教学管理部门能更加合理安排体育科研方法教学的开设学期,也就相当于增加了体育科研方法的教学时数,这将为提高教学质量提供时间上的保证。 2.2.4 体育科研方法教学组织不科学 体育科研方法教学组织是否科学,直接关系到其教学活动开展的效果和教学的工作效率。调查结果表明,当前河南省高校体育科研方法
    祝志国 马冀飞 毛卫国
  • “任务化”的高职《体育科研方法》教学设计
    本理论、方法和过程的分析,体育科研方法教学内容主要包括两大部分:(1)基本理论知识:体育科研的意义、分类、特点、体育科研工作的基本程序、体育科研选题、科研论文的撰写等。(2)主要研究方法:文献法、观察法、调查法、实验法及有关的逻辑方法。 体育科研方法教学内容“任务化”设计以科学研究的过程为主线,按照完成一个具体的研究课题的基本程序,把主要任务分解成科研选题、研究计划的制定、选择科研方法、资料的
    黄平等
  • 高职《学前教育科研方法》教学创新研究
    教育科研能力和素质形成与提高。因此,教师应注意引导学生,用学前教育科研方法论的眼光考察学前教育史上的一些事实或现象,特别是一些教育家的学前教育实践;用学前教育科研方法论的方法分析评价周围幼儿园管理及其教育教学的实施;还可以用学前教育科研方法论的立场审视当前学前教育改革的动态与举措。 本研究所指的文献检索可以分为《学前教育科研方法》的文献检索和学前教育专业的文献检索两部分。《学前教育科研方法》的
    孟长生 张丽英
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