中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2021年02期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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目录
卷首丨什么是教学质量?
当前,信息技术已经广泛地应用于学校的教育教学。如果要问,应用信息技术,到底期望它给教学带来什么样的改变?我相信,大多数人都会脱口而出——提高教学质量。但究竟什么是教学质量?或许答案并没有那么简单。 在信息技术应用于教学的初期,很多人习惯性地...
对话丨中小学编程教学与Python编程语言教学:理念、原则与策略
编者按:近年来,在信息技术课程变革和国家一系列政策的助推下,中小学编程教学受到了各方的普遍关注,成为了新的教育热点。不久前,教育部在答复政协提案《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系,着力培养数字化人才的提案》时,明确表示将编程教育纳入...
对话丨Analysis与Analytics,从数据分析能力到教育数据分析师
同样的名词,如果英语看起来很像或者完全不像,翻译的时候就要特别小心它们的微妙区别,遇到词义分歧的,回到两个词词源的路径是一个好的办法。按照这个办法,英语中常见的Analysis与容易搞混的Analytics在古希腊语中有一个共同的词头,但却...
对话丨漫谈:人工智能的“能”与“智”
2020年,除了疫情之下线上教育如火如荼之外,人工智能也是妥妥的年度热词。也正因其“火热”,所以就想说说。或许,我列举的几个例子,可以印证我的基本看法:目下所谓的人工智能,确实还有些“能”耐,却远谈不上很有“智”慧。 几年前,有同事外出学习...
对话丨入于内出于外,穿越于其间
刚刚过去的2020年,是黑天鹅屡屡降临的一年。疫情隔离之下,信息技术对在线教学的支持得到了现实的验证。复学之后,学生又重新回到传统课堂空间进行学习。网络对教育教学的影响,似乎又回到了平常状态的波澜不惊里。 我经常回忆起去年和一位鄰居小朋友交...
信息技术教学丨了解网络概念,体验典型应用
李维明,教育部普通高中信息技术课标修订组核心成员,正高级教师(教授) 主持人语:自2019年9月采用新课标新教材开展教学以来,北京、天津、山东、海南、辽宁等5个省(市)大多完成了必修模塊的教学,部分省(市)还进行了学业水平合格考试,取得了良...
信息技术教学丨“网络基础”模块教学概述
随着信息技术的迅猛发展及信息社会的来临,网络已经渗透到社会生活的方方面面,网络既是数据传输的物理基础,也是支撑信息社会的重要基础设施。理解网络基本知识,熟练使用典型网络服务,是现代信息社会中生存与发展的基本技能之一,也是每个高中学生的必备素...
信息技术教学丨“网络基础”模块的教学规划与策略研究
当前,高中网络基础教学活动中依然存在理论知识过多、实践操作过少以及教学模式陈旧等问题。为此,信息技术教师应当深入了解分析该课程的特性,以提升学生的实践动手能力、增强学生信息素养为根本目标,选取最为科学有效的教学策略,让学生能够轻松掌握信息技...
信息技术教学丨“FSN”智慧评价体系在教学中的应用研究(上)
教学现场 随着义务教育阶段信息技术学科课程标准的研究推进,有关科学评价的研究初见端倪。近年来,如何在教学中设置合理的评价方式、有效提升信息技术学习力的培养需要,是一线教师关注的热点。 问题分析 如何设置合理的评价体系,有效链接校内外生活,引...
信息技术教学丨《3D教学——设计奖章》教学设计
● 设计思想 3D打印技术走进课堂,不仅能训练学生动手实践能力,提高创新能力,还能让学生将自己的创意、想象变为现实,开阔其视野,养成其独立思考、积极动脑的好习惯,促进学生的创新意识、探索能力等科学素养的养成。 本节课是3D教学第二课时内容,...
信息技术教学丨思维可见,课堂可期
● 课例背景 计算思维是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学的一系列思维活动。计算思维提出了面向问题解决的系列观点和方法。信息技术课程学习主要基于面向问题解决,将计算思维的观点与方法融入信息技术教...
信息技术教学丨小学阶段人工智能校本课程的开发与实施
人工智能教育正呈现出蓬勃发展之势,如何让生活中的人工智能步入课堂,如何让学生对人工智能深度理解与实践而不再停留于浅层认识,,还需要不断探索突破。下面,笔者将简述所在学校人工智能校本课程开发与实施路径,并以自己设计的《智能结算》一课为例,梳理...
信息技术教学丨通达计算思维的问题驱动教学模式研究
随着信息技术尤其是人工智能技术的发展,未来社会对人才培养需求已发生根本变化,“知识工人”已无法适应未来,唯有具备问题解决、沟通协作、批判性思维和创新变革等能力的学生才具有竞争力,这必然催生教育变革。信息素养已成为未来科技创新的重要助推力,信...
信息技术教学丨基于核心素养的Flash动画起始课设计
信息技术学科具有学科内容庞杂、知识覆盖面比较广的特点,在实际教学中,教师不仅要讲授理论知识,还要培养学生独立学习和实践的能力,因此,教师需要运用多种方式吸引学生的注意力,激发学生学习信息技术的兴趣,提高课堂教学效率。下面,笔者以安徽省初中信...
信息技术教学丨农村小学信息技术学科课内翻转教学模式的研究
摘要:翻转课堂教学在我国各级各类学校开展得如火如荼,取得了颠覆性的教学成果。但农村学校由于各方面条件限制,必须结合自身实际条件,因地制宜地开展翻转课堂教学。本文立足农村学校现状,结合农村学校现有硬件条件,通过长期的课堂教学实践,探究农村小学...
信息技术教学丨基于深度学习的初中信息技术课堂教学探究与实践
信息技术学科旨在培养提升学生的信息素养,使其成长为数字时代的合格公民。较于其他基础学科而言,信息技术学科具有时代性强、应用性广、工具性与实践性突出的特点。其教学内容通常以基础性和迁移性较强的知识为主,很容易造成课堂教学中教师以技术操作讲授为...
信息技术教学丨聚焦信息意识的单元整合教学探索与实践
信息意识来源于信息技术学科核心素养,其主要内容可作为各类信息综合运用能力的评价标准。因此,笔者将信息意识分解成若干个在教学设计中具有实践性的教学目标,并以此为导向,开展课堂设计。在教学设计过程中,运用单元整合教学法,通过对教材、学生的综合分...
信息技术教学丨STEAM理念引领下的初中无人机课程探索
初中无人机课程的目标是让学生通过科技学习与实践,在促进自身身心发展的同时,养成良好的学习习惯和敢于直面困难、勇于拼搏的优良品质,让学生在学习无人机的过程中,感受竞技体育的魅力,多方面发展学生的创造力、多维空间想象力以及动手能力等。但是从各学...
信息技术教学丨计算思维视域下初中Python程序设计教学策略
开展和普及中学生程序设计教育,是教育信息化2.0的重要组成部分,是培养学生信息素养和计算思维的重要载体。2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中指出要在中小学阶段逐步推广编程教育,随后在教育部发布的高中信息技术课程标准修订版中至少...
信息技术教学丨基于核心素养的初中信息技术教学方法探索
2016年,中国学生发展核心素养总体框架的正式发布,使“核心素养”成为中小学教育教学研讨的主题词,中国基础教育迈入核心素养的新时代。对于不断革新的中小学信息技术课堂而言,教师如何与时俱进地在学科中实施核心素养教育,成为当下信息技术教学中一项...
信息技术教学丨高中信息技术新教材必修模块的传承与创新
依据《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)编写的新教材已正式出版,相比于老教材,新教材在内容、技术与方法三重维度上都有所提升,增加了大量的新技术,如云计算、大数据、人工智能等,课程实施的外部条件和内部动力也发生了巨大...
信息化融合应用丨微课程教学法:在童心里播种诗心
新课程标准在关于语文的总体目标中提出:“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。”2019年起统一使用的部编版教材,其古诗文篇目大幅增加。小学语文教师如何顺应时代要求,为汲取民族文化智慧的学习注入新的活力?这是不能不思考的问题。 ● 小学...
信息化融合应用丨出乎意料的事,就这样发生了
2020年7月,陈蕴洁加入古诗词创新教学团队,开始学习用微课程教学法从事古诗词创新教学。10月,在“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂(古诗词教学专场)活动”中,陈蕴洁走到执教的前台,第一次实验微课程教学法。 古诗词创新教学研修可谓严苛。两...
信息化融合应用丨应用信息技术开展数学实验的探索
开栏寄语: 课堂是教育的生命线。信息技术在教育领域的更替和迭代,本质是教与学的变革。以人工智能为代表的新一代信息技术将对传统的课堂教学产生革命性影响。 “窥一斑而知全豹”。“技术赋能课堂”栏目将通过对课堂进行观察、对课例进行评析等方式,呈现...
信息化融合应用丨小学数学个性化教与学的实践探索
小学一年级的学生,在一年级上册已经学习过《认识钟表》的内容,对钟面的外部结构已有了初步的认识,积累了一定的知识基础和经验;在《认识时间》一课的学习中,学生要在已有基础上,进一步认识几时几分与几时半,了解时、分的含义及关系,知道“1时=60分...
信息化融合应用丨基于项目学习(PBL)的通用技术项目实践研究
摘要:为了提高通用技术学习的趣味性,落实核心素养教学目标,围绕坚持把立德树人要求全面落实到课程设计的每一个环节和要素中,作者设计了来自真实情境的实践项目“解密密码锁”,并以此展开课程设计。 关键词:通用技术;项目学习;核心素养;创客;机械密...
技术与应用丨巴山夜雨时,共剪西窗烛
“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”出自唐代诗人李商隐的抒情诗《夜雨寄北》。在中国的传统文化中,古诗词最能体现文学之美,很多诗句一读就令人感动,并引起共鸣。然而当下很多中小学生为了应付考试,只知死记硬背,完全不去体会诗中的韵味。那么如何才能培...
技术与应用丨基于Python的程序评分软件的设计与实现
摘要:随着Python越来越受到编程爱好者的青睐,普通高中信息技术教材都采用了Python作为编程语言。但在实际教学过程中,学生编写了很多Python程序,教师如果都进行手工批改,工作量就很大。作者提出使用基于Python的评分软件,可以大...
技术与应用丨学生机房网络同传故障分析与解决
摘要:本文基于网络同传的工作架构及工作原理,就网络同传中涉及的各个故障节点逐一进行分析,并结合日常工作中遇到的若干故障提出解决问题的方案,供机房管理员遇到网络同传故障时,更快更好地从正确的角度发现、分析并解决问题,提高机房管理工作效率。 关...
理论与探索丨教育大数据伦理的思考:挑战、对策与反思
摘要:目前,技术与教育的深度融合正在推动教育的锐意变革与创新,教育大数据呈现出良好的发展态势。但是,教育大数据在带来巨大教育方式变革的同时,也潜藏着许多无法预知的问题和伦理挑战,如对教育价值观形成冲击、大数据依赖症以及个人隐私信息泄露等。面...
理论与探索丨集团化办学环境下网络联合教研模式的建构与实践
摘要:结合某集团“联合教研”项目实践,本文提出了以三个网络空间为技术架构,以常态化教学教研為核心内容的网络联合教研模式,即建设教研空间、学习空间、数据空间,实现集团专家、学校名师、青年教师“众创众筹”的联合教研模式。作者在实践中总结出了该模...
理论与探索丨建设三库一平台推进教育信息化,促进教育均衡化
摘要:目前,我国已经进入实现教育全面均衡发展的攻坚期,传统的解决措施不能够满足现阶段教育均衡发展的需要。本文试图从建设三库一平台着手,探索利用信息技术赋能解决在不同学校之间教育资源配置不均的问题,并在一平台中运用人工智能算法,提高教育资源优...
理论与探索丨中小学编程课的教师主体认知和教学策略
摘要:本文从教师的主体认知和教学策略两个方面探讨了当前中小学编程教育开展过程中存在的师资力量跟不上、教师教学难胜任等问题,并就信息技术教师如何上好编程课提出了相应的对策和建议。 关键词:中小学;编程教育;计算思维;主体认知;教学策略 中图分...
信息化创新纵览丨让创新力培养回归校园
汤金刚,教育部2018年优秀创新创业导师、四川大学特聘硕士生导师、公益组织“成都培力社会工作服务发展中心”创始人,解放军某博士后研发中心特聘专家、成都服务贸易协会副理事长,有专利、著作权等知识产权10余项。 近几年,编程教育越来越被重视,那...
教师专业发展丨中小学教师提升信息素养的意义和策略思考
摘要:本文从国家政策、专业发展和培养信息素养的紧迫性三方面探讨了教师提升信息素养的意义,并结合已有的研究、信息技术学科的核心素养以及教师信息素养的概念界定尝试给出评价信息素养的框架,从教师信息意识、信息知识、信息化教学与创新能力、信息道德与...
高教专区丨高校图书馆研讨室网络预约平台的设计与实现
摘要:首都医科大学图书馆利用ASP.NET技术独立自主开发的研讨室网上预约系统,不仅能够帮助读者预约/取消预约研讨室,并自动生成预约信息二维码,而且能够协助管理员管理各种数据和预约信息,从而极大地提高了馆员的工作效率和读者的满意度。 关键词...
高教专区丨数据驱动的SQLTutor的设计与实现
摘要:本研究以当前SQL语言教学中存在的问题与突破点为出发点,以学习者学习行为数据获取为目标设计、开发了具有测评与知识点学习等功能的SQLTutor平台(SQL查询语言智能学习系统),并通过相关课程进行验证与分析,以期利用数据驱动的SQLT...
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