中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2019年08期)

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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目录
卷首丨“大智慧”与“小聪明”
最近在看和听很多技术与学科教学融合的课例,发现很多教师在使用技术时仍然停留在修修补补的辅助教学“小聪明”阶段,而没有上升到教学方式变革“大智慧”阶段,没有从激发学生主体能动性角度进行智慧的教学设计。 在教学信息化应用实践现场,我们看到的是虽...
对话丨“互联网+”时代课堂教学改革的思考与实践
2018年7月国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出了智能教育的新概念,要求:加快推动人才培养模式和教学方法的改革;构建包括智能学习、交互式学习的新型教育体系;开展智能校园的建设,推动人工智能在教学管理、资源建设等全流程的应用。在这样的...
专栏丨教育评估3.0
最近接连有不少教授与我探讨国际工程认证的问题,与以往不同的是,谈及的学科都是已经获得国际工程认证的学科,多数还是教育部评估中的A类学科。这些教授带来一个困惑和一个机会,他们告诉我,困惑是目前面临的各种评估太多了,大量的精力没有在教学一线而是...
专栏丨深度学习:儿童学习空间的适度改进
促进儿童深度学习的自由课堂,一个很重要的前提是让孩子们拥有一个良好的学习空间。 关于学习空间的概念,我们把它理解为“儿童周围的一切”。由于儿童的学习是即时、就地展开的,因此,学习空间的设计就是要创建一种互动的、以学生为中心的学习环境,构建的...
专栏丨当技术遇到套路
这学期被学校安排上通用技术。借助通用技术的视角,更多地思考“技术”,多了从信息技术学科之外的视角来看技术的机会。 有一天在某班看到一本书,封面上赫然三个大字:套路王!拿起来一看却是教辅资料。想必是讲学科学习中的套路,不由得拿它作为一个话题进...
信息技术课丨普通高中信息技术新课标教学实施
主持人语:教育部正式颁布《普通高中课程方案(2017年版)》及《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》已經一年有余了,根据新课标改编的新教材也呼之欲出,不少省区已经制订了新课程的全面推进的方案,新课程的教学时代即将展开。如何为新课程的实...
信息技术课丨落实课程要求,搭建教学环境
教育部颁布的《普通高中课程方案(2017年版)》(简称《方案》)及《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(简称《标准》)对课程的实施提出了要求。其中,《方案》从课程标准、教材、课程规划、教学管理,以及评价、资源建设等方面,进一步明确了...
信息技术课丨上海推进普通高中信息技术课程的思考与探索
2018年1月教育部公布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称“新课程标准”),新课程标准围绕学科核心素养,吸纳学科领域的前沿成果,构建具有时代特征的学习内容,在问题解决过程中提升信息素养。在《上海市深化高等学校考试招生综...
信息技术课丨北京市普通高中信息技术新课程基础建设初探
摘要:为实施新课程,构建基于高中信息技术新课标的高效课堂,师资队伍、基础设施设备、教学资源及课时安排等基础建设工作必不可少。本文阐述了北京市在高中信息技术新课程基础建设方面所做的工作以及尚存在的问题,以期能为大家提供一定的借鉴。 关键词:普...
信息技术课丨高中信息技术新课程中信息技术实验室的建设实践
2018年初,教育部发布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”),新课标的课程结构由原来选修和必修两类6个模块,调整为必修、选择性必修、选修三类10个模块(如表1)。针对调整后的模块,笔者认为,在信息技术实验室中...
信息技术课丨数据的编码与传输的实验案例:灯语的计算机表达与理解
信息技术作为一门技术学科,经历了计算机—网络—数据的发展历程,当下的课程核心——数据,则成为整个教学的核心,关于数据的获取、表示、传输、存储、加工等则需要以实验为基础进行教学。现在信息技术教学处于新课改的风口浪尖,我们需要探索培养的新途径、...
信息技术课丨核心素养下基于学的项目式创作实施路径探索
在“互联网+教育”时代,以传授“知识与技能”为主的传统课堂教学模式已失去活力,这个时代唯一不变的就是“变化”。在开启“核心素养培育”的时代,“教育范式亟待从经验走向科学;教育目标亟待从知识走向能力;教育机制亟待从管理走向治理;教育过程亟待从...
信息技术课丨STEM项目中综合学习设计的实践研究
教学现场 近期有关STEM项目的教研活动在各地蓬勃开展起来,其中包括科学学科、信息技术学科、数学学科等。在如此林林总总的群体性学科活动中,有教师提出困惑:什么才是STEM项目课程的典型特征?STEM项目课程和基础性学科有哪些关联?班级授课中...
信息技术课丨《自相矛盾(二)》教学设计
教材分析 《自相矛盾(二)》是青島市市北区地方编程猫实验教材中的第六课,是成语故事《自相矛盾》的第二课时。在前一课《自相矛盾(一)》中,学生已经学习了如何用对话积木设计对话。本课将学习如何使用“广播”让角色之间形成互动。学生需要在了解广播机...
信息技术课丨《高塔比一比》教学设计
教材分析 本课是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》五年级“Scratch编程”单元中第10课《小猫出题》的内容,主要以小猫出题为主线,介绍变量在Scratch中的运用。本节课内容在原有教材基础上进行了改编,基于学校的科学节活动“创意搭...
信息技术课丨面向儿童的编程思路引导设计
《自相矛盾(二)》《高塔比一比》两个案例都与程序设计有关,虽然具体内容不同(分别为广播、比较数的大小),软件也不同(分别为编程猫、Scratch),但却体现出一些共性,这些共性是根据儿童的认知特征来进行设计的,后文逐一分析。 案例分析 1....
信息技术课丨互联网+信息技术PBL教学模式的实践探究
如何以互联网技术为依托,将教育信息化聚集于课堂教学以促进学生自主探究、培养学生核心素养成为广大教师非常关注的课题。在此背景下,笔者进行了互联网+信息技术PBL教学模式的实践探究,并取得了显著的效果。本文以初中动画制作教学内容为例,就“互联网...
信息技术课丨高中程序设计课程计算思维培养的策略与方法
摘要:本文介绍了计算思维的概念及其与程序设计的关系,提出了高中程序设计课程中培养学生计算思维的三种策略与方法,以期为中学信息技术学科的教学提供一定的参考。 关键词:计算思维;信息技术;策略;教学 中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编...
信息技术课丨例谈信息技术教学活动化策略
一直以来,信息技术课程教学就以其实践性、综合性特征广为人知。但在实际教学中,很多信息技术教师却仍然秉持着“讲练结合”教学模式不放,仍然延续着教师讲一段、学生练一段的教学范式。被动接受训练式教学压榨了学生对信息技术课程的学习兴趣和学习动机,导...
信息技术课丨水中机器人软件在小学编程教学中的作用
为贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》精神,加快普及中小学编程教育,不断激发中小学生编程兴趣,努力培养中小学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的实践能力,信息技术教师必须充分认识到编程教育在大数据、云计算、人工智能中的重要...
信息技术课丨基于AI开放平台的人工智能教学初探
摘要:人工智能教学是目前教育领域的热点议题,随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的发布,人工智能教学在高中阶段如何开展也引发了强烈的关注和讨论。本文以新课标中人工智能学习要求为基础,基于百度AI开放平台实施人工智能的项目学习,探...
信息技术课丨Scratch课程开发中融入STEAM创客教育理念的理论与实践初探
摘要:本文从教学目标、课程内容、学习活动方式以及课程评价这四个方面对融入STEAM创客教育理念的Scratch课程开发进行了详细阐述,对开展基于创客理念的Scratch教学的实施有一定的借鉴意义。 关键词:Scratch课程;STEAM创客...
课程整合丨微课程教学法在高中信息技术课程中的应用
学科教学现状 与其他学科相比,信息技术是一门在基础教育学科中比较年轻的课程,在教学中遇到的问题也与其他学科不同。 对于其他学科而言,中考是一次按照学习水平分层的筛选。通过分层进入高中学习的学生,其基础知识水平大致平衡,不会对教学产生严重的干...
课程整合丨翻转课堂:《FrontPage网页制作》的初体验
就《FrontPage网页制作》教学而言,传统课堂上的教师习惯于展示自己制作的网页,然后让学生模仿制作,其结果是作品千篇一律,全是教师作品的翻版。假如教师只讲操作步骤,学生又难以形成从全局的角度设计和制作网页的能力。 正当黄菊平痛苦徘徊之际...
课程整合丨聚焦学生科学素养 构建学校智能科创
近年来,针对如何使“人工智能应用”走进课堂的问题,笔者所在学校的专业教师不断地进行头脑风暴,制订方案,实验探究,最终结合STEAM教育理念创设了“喵星人的智能家”系列项目,把情趣教学模式与严谨的造物过程和生活艺术的审美观念进行了恰当的融合,...
课程整合丨“合纵连横”创客教育模式探索与实践
随着教育信息化的不断推进,特别是“互联网+”“大众创业,万众创新”口号的提出,各种社会资源借助“创客教育”进入了中小学。究竟怎样的创客教育,才适合中小学?才能可持续地发展和普及?本文从认识创客教育的发展理念出发,分析已有的创客教育模式,提出...
课程整合丨基于Micro∶bit的小学创客校本课程的设计与实践
学校是创新型人才培养的重要场所。如何在中小学课堂教学中更好地开展创客教育?本文从什么是Micro∶bit板,Micro∶bit校本课程的开发与设计,小学Micro∶bit创客教育课程的设计与实践、课程实施感悟与收获等方面进行阐述和分析,为M...
课程整合丨浅析小学数学学科中的信息化聚合应用
随着信息化应用与教育教学融合的日趋紧密,在教学过程中如何灵活运用信息化手段提升教学实效性,成为摆在每位科任教师面前亟待解决与突破的问题。从一支粉笔一块黑板过渡到PPT的展演播放,我们已然历经了教育信息化模式建构的初级阶段,但不断暴露的交互性...
技术与应用丨微课教学应用模式(一)
编者按:目前,大部分教师对微课最常见的“误解”,就是提到微课,大家就想起“翻转课堂”。但据调查,微课应用最多的场景并非“翻转课堂”,而是简单、“初级”的方式——课堂统一播放。而令人寻味的是,教师经常作出如下报告:即使只是简单地在课堂上播放微...
技术与应用丨案例:《查字典》
我是北京市东城区北锣鼓巷小学的语文教师王样。根据教学经验,我认为,以实践操作为主的学习内容更适合借助于微课。在学習过程中,学生可以跟随微课的节奏,动手进行操作,甚至可以随时暂停视频,着手操作。因此,我设计制作了《查字典》这节微课。 查字典中...
技术与应用丨基于大数据与云计算技术的精准教学平台实践应用
背景与现状:年纪稍长一些的教师可能都经历过这样的事,出试卷是用油墨来手工印试卷,改试卷是把一张纸对准正确答案位置挖个小洞来改选择题,分析试卷是用“正”字来统计每一道题的答题错对数等。现如今在“互联网+教育”背景下,大数据与云计算技术工具在教...
数字社区丨当微课与思维导图热恋
三年前,我成为微课教学实验教师。只要精力、时间允许,每节语文课,我都会很用心地做一个小视频,激发学生的探究兴趣。开始一段时间,课堂上学生眉飞色舞,脑洞大开。时间长了,便有些麻木,我那些小伎俩,被一一识破。如何改进微课,撬动学生的深度思维,成...
数字社区丨信息技术教育40年回顾与思考(八)
回顾 20世纪80年代初,我编著的第一本计算机教材《和微电脑交朋友——中小学生BASIC基础》被选入人民邮电出版社的《第二课堂丛书》。《第二课堂丛书》编委会的主任委员是茅以升老先生,25名委员几乎都是重量级的,其中有计算机专家学者,有科普作...
数字社区丨基于在线学习数据的个性化指导策略与案例
伴随着信息技术与通信技术的发展,教育及知识的传播方式也在不斷加入新的元素,在线学习就是其一。在传统课堂教学中,个性化学习指导往往是依托一种直观的感受,对个性化指导的有效性界定也比较模糊。而在线平台在教育中的应用,将更多的学习数据记录下来,基...
数字社区丨基于SECI模型的教师个人知识管理工具及应用
摘要:互联网时代知识组织的碎片化和网络化传播,使得新时代的教师需要更多地与互联网发生交互,提高获取知识的能力、建立自己的知识体系和专业知识的能力,即教师个人知识需要管理。本文针对教师个人知识管理中存在的问题与困境,基于SECI模型的四种知识...
数字社区丨中小学微视频创作中美的表现与研究
中小学微视频创作可以通过手机、摄像机等多种视频终端摄录,内容非常广泛。微视频时间长度一般在5~15分钟,具有短、快、精、参与性高的特点。同时,微视频既是视觉艺术又是听觉艺术,和电影的创作亦有异曲同工之处。下面,笔者从结构美、色彩和光影美学、...
高教专区丨泛在学习场景下对分课堂在“操作系统原理”课程中的实践
摘要:针对“操作系统原理”课程在传统课堂教学模式下很难切实培养学生探究精神和思维能力的现状,作者基于当前社会和技术发展现状的泛在学习理念,利用对分课堂模式对“操作系统原理”课程的教学内容、教学方式以及评价体系进行了改革探索与教学实践,提出有...
高教专区丨基于微信公众平台的“计算机网络”课程的案例化教学研究
摘要:本文分析了计算机网络课程的特点及传统计算机网络课程教学中存在的缺陷,然后针对性地设计了一个贯穿整个计算机网络课程的教学案例,围绕教学案例开发和建立了课程教学资源,最后展示了一个基于微信公众平台的线上线下相结合的教学方法。 关键词:教学...
高教专区丨“Web安全基础”实验教学探讨
摘要:Web安全实验体现了网络空间安全的特色,作者围绕网络安全的教学思维,以多门软件开发课程为基础,结合互联网主流安全漏洞的攻防技术,综合成熟的安全攻防实验平台和学生自有的代码项目,实现了进行安全测试与防御,举例解析了实验课程项目。 关键词...
高教专区丨基于.Net平台的DNS域名解析仿真实验教学设计
摘要:本文主要介绍了基于.Net平台的DNS域名解析仿真实验在计算机网络课程教学中的具体应用。作者在阐述DNS服务器工作原理及域名解析过程的同时,以C#高级编程语言编写基于非阻塞通信框架下的DNS仿真服务器,实现了Server-Server...
高教专区丨创新教育在“软件工程”课程中的实施
摘要:本文分析了在传统课程中进行创新教育的紧迫性和必要性,总结了为培养创新能力在传统课程中对已有课程知识体系所作的改造,然后以软件工程课程为例,介绍作者所在学校如何在软件工程专业开设的软件工程课程中进行创新教育的主要改革内容,并以此为例,提...
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