中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2019年05期)

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
原价:¥15.00   促销价:¥6.00
  • 促销信息
  • 全年订阅更优惠!
  • 收藏
收藏成功
分享
目录
卷首丨新学期的小目标
又开学了,我们又走向了讲台,开始了重复的一天又一天、一周又一周。也许看不出许多改变的希望,那就不妨定几个新学期的小目标,让自己在可实现的期待中努力向前,最终获得满足。每个人都想成就不凡的自己,但得到你最想要的东西一个有效而可靠的方式,就是踏...
专题丨走向新课程:教师需要做什么?
自从2018年年初教育部正式公布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,新课程已经从设想走向了现实。2018年,我们不断地听见课标实验教材编制与审定的消息,新課程又不断地向前推进了。 2019年,新课程将以新教材、新环境、新评价等方...
专题丨教师对新版高中信息技术课标的理解及教学需求
教育部在2014年11月正式开始了普通高中所有科目课程标准的相关修订工作,并于2018年1月公布了新版高中信息技术课标。新版高中信息技术课标的颁布正是改进目前信息技术课程中所存在问题的重要途径。对于新版高中信息技术课标的理解和教学需求分析,...
专题丨高中信息技术新课程实施中的困惑与改变
初次接触“新课程”是2016年从教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长付宜红的报告中获知的,报告中提到“本次课程改革是第八次课程改革的深化,目的是落实中共十八大提出的立德树人的根本任务”。后来,我又有幸接触到了新版课程标准的初稿,了解到了...
专题丨关于新课程背景下信息技术教师适应性的思考
还记得自己学骑自行车的经历吗?或者记得教别人骑自行车的经历吗?学习者急于“实验”,教授者努力传递自己的经验。学习者不想重复自己曾经犯过的错误,但是很可能还是要重复很多次同样的错误,这是一个迭代的过程。新课程背景下的教师要有类似于教别人学习骑...
专题丨新课程来了:我的课程探索之旅
信息技术学科核心素养(信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任)怎么通过课堂目标落实?怎么通过可操作化的方式在课堂中呈现?课堂如何组织?采用怎样的课堂逻辑?根据课堂内容的不同,采取怎样的教与学方式?怎么教?怎么学?如何真正在课堂中...
专题丨“同声相应,同气相求”
新课程在2018年已经到来,只是没有新教材,只有新课标,让新课程形单影只,势单力薄。可喜的是,经各方努力,2019年新教材将会正式出炉。毕竟,教材是课堂教学的基本内容、实施载体,由其才能让课标、教材、课堂、师生同声相应、同气相求,共同谱写信...
专栏丨成功智慧教室项目的15个特征
早上例行阅读,看到Kipp Bentley在2017年3月14日发表的一篇文章——《成功的一对一项目的15个共同特征》,让我想起了去年我曾发表的《智慧教室的10个智慧难题》一文,文章中,我结合自己的学校访问、课堂观察及企业交流,指出了许多智...
专栏丨翻转课堂:共同体在行动
2019年1月4日,教育部办公厅经过遴选,公布了2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单,18个项目中翻转课堂占6席,“微课程教学法实践共同体”位列其中。 2019年1月28日,“共同体”成员单位齐聚上海,参加“2018年度教育信息...
专栏丨PISA2015:那些出人意料的数据
PISA2015虽然早已尘埃落定,但由于其数据的大規模、多国别以及复杂性,很多内容更为详实、丰富的研究报告往往滞后数年才以课题形式予以公开。不久前,《中国四省市15岁学生PISA2015基础素养研究报告》正式出炉,多角度、全方位分析了我国北...
专栏丨机器的觉醒
机器人给人的印象,一般是反应敏捷而动作笨拙。缓慢的转身,一步一扭的走路姿态,弯腰捡东西的困难,跌倒了就不容易爬起来的尴尬,让人觉得它们还是停留在智能玩具阶段。 正因为这样,现阶段的机器人还无法跟人工智能划上等号。科技的发展总是有些参差不齐,...
视点丨深度认识幼儿园教育改革与发展,挺进中国教育现代化2035
2019年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的收官之年,是幼儿园教育改革第三期学前教育三年行动计划目标的冲刺之年,是各幼儿园贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,依法办园,规范发展的...
信息技术课丨不一样的冒泡排序
冒泡排序是一种著名的排序算法,虽然效率不高,但这种排序方法有着它自身的独特性:它和大部分人类习惯的排序方法不同,但对于机器来说,却反而是比较容易实现的。初次遇见冒泡排序的学习者,往往会被循环嵌套的代码弄晕。本文从几个简单的小游戏入手,由简入...
信息技术课丨泛“计算思维”时代的深思考
随着信息化的发展,全球化的盛行,教育渐渐走上流行化的趋势,信息技术自然也不例外。翻转课堂热度不减,微视频风靡一时,计算思维方兴未艾,成为学科的热词。每一个热词的提出,似乎都宣示着一种创新与变革。其实,仔细想来,哪有那么多新概念?又怎会一直在...
信息技术课丨程序设计教学中如何应用软件工程学
程序设计教学(编程教育)已经成为信息技术教学的核心内容之一。在以信息经济、低碳经济等经济形态为主导的当代社会背景下,从人的全面发展出发,人才的培养核心是核心素养。程序设计教学成为信息技术学科核心素养——计算思维培养的重要途径。而在中学程序设...
信息技术课丨开好人工智能“第一课”
教材分析 本课针对的是2017年版普通高中信息技术课程标准必修课程模块1《数据与计算》和选择性必修课程模块4《人工智能初步》中的内容,现就这两个模块的内容要求和学业要求以及在“有新课标无教材”背景下学什么和如何学这几个方面进行梳理,具体如下...
信息技术课丨例谈聚焦问题解决的高中信息技术教学策略
随着信息技术课程改革的逐渐深入,人们逐渐认识到单纯掌握操作技能并不是课程最终的目的,培养学生运用信息技术解决问题的能力成为了共识。但当前高中信息技术教学却出现了“偏操作轻应用、只讲授不合作、有问题无过程”等问题,导致教学仍然陷在技能化泥潭中...
信息技术课丨生态课堂变焦五步走
我们在日常生活中喜欢用相机或手机拍摄一些事物,或清晰,或模糊,变焦在其中的作用显而易见。在生态课堂的教学过程中,对课题、目标、问题、知识的分析和把握就如同摄影变焦一般,傻瓜式的聚焦只是死记硬背般地照搬了已有的套路,而精准的教学变焦考验了教师...
信息技术课丨基于“研学后教”理念的高中信息技术PBL实践研究
摘要:本文将项目式学习(PBL)与“研学后教”理念相融合,探索高中信息技术项目式学习的教学策略,并通过必修模块一中“数据处理与应用”内容的“地面智能气象的数据分析和可视化表达”项目活动为例,阐述了高中信息技术项目式学习的实施过程,最后对教学...
信息技术课丨程序设计中创作教学形式的实践与思考
随着信息技术学科的发展,中小学程序设计教学的重点也随之发生改变,不再是简单地以代码编写训练为目的,而是期望学生通过编码学习建构起知识技能与现实生活之间的联系。因此,面向创作成为程序设计教学的主要形式。通过创作的体验式学习,学生在掌握基础知识...
信息技术课丨学习迁移与信息技术课堂活动设计
格式塔心理学中的学习迁移(learning transfer)是指一种学习对另一种学习的影响,也就是指将学得的经验有变化地运用于另一情境。对于产生学习迁移的原因,格式塔心理学家认为是由于相似的功能所致。信息技术课程内容复杂繁多,知识点前后衔...
信息技术课丨高中信息技术学科核心素养的内涵与培养实践
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了高中信息技术学科核心素养的四个核心要素,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任,从注重基础知识教育转向了培养学生的核心素养。在落实培养学生学科核心素养的过程中,教师应深刻把握学...
信息技术课丨从学习动机视角理解信息技术真实情境教学内涵
《普通高中课程方案(2017年版)》和《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》都建议基于“真实情境”开展教学。面对这一针对高中阶段的教学建议,笔者认为,从心理发展规律的角度,年龄更加幼小的小学生、初中生,同样甚至更加适合在“真实情境”中...
课程整合丨小学数学《分数的基本性质》智慧教育案例研究
背景 由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、东北師范大学理想信息技术研究院联合主办的“第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛”,于2018年11月11-12日在广东省深圳市举行。本次大赛分为研讨课、模拟展示课、观摩课、微课和智慧学习...
课程整合丨感知生长创意种植
主持人寄语:转眼,这个小小的专栏(原专栏名称“教学APP的学科运用”)又过了一年了。一年以来,文章越来越难找了,当笔者与一线的老师们沟通需求的稿件时,发现大家的表达越来越难以仅仅围绕教学APP的应用了,而往往会向课程设计、教学设计等维度靠拢...
课程整合丨善用、活用、巧用、妙用
合作学习是新课程标准倡导的学习方式,“智慧教室”这一现代信息技术教学设施的出现,对小组合作学习会产生怎样的影响呢?笔者经过一年多的语文教学实践,摸索出基于智慧教室的语文小组合作学习模式构建的一些策略。 善用“计时器”,让合作学习过程讲求效率...
课程整合丨基于信息化支持的英语教学模式研究
摘要:在移动互联网和大数据时代下,移动学习、泛在化学习、翻转课堂和微课程应用等,正成为新的英语信息化教学改革试验田。移动互联网的出现,促使了英语信息化教学的发展,其全时空性、非线性化、交互性、全球化和智能化的特点为英语教学的变革带来了新的力...
课程整合丨面向创客教育的小学Scratch课程体系设计
摘要:在科技快速发展的今天,创客教育在培养创新人才的现代教育趋势下不断发展。Scratch作为创客教育中重要的教学内容,开发一套符合学生认知发展和培养学生创新能力的Scratch课程很有必要。本文基于创客教育思想,设计了Scratch趣味编...
技术与应用丨从今天起,我们重新认识浏览器(下)
编者按:当今世界,信息技术日新月异,互联网正在改变社会和生活的方方面面,引领了社会产生新变革,创造了人类生活新空间。上网,已经像吃饭一样,成为人们每天不可或缺的“必修课”。当我们已经习惯了打开浏览器,输入网址就能轻松连接世界的时候,是否有过...
技术与应用丨Mixly开源项目设计30:会看门的米思狗
家庭的安全问题时刻在经受着挑战,现在很多家庭都会安装一些智能家居防盗产品来保护家庭安全。 随着科技的进步,机械式报警器越来越多地被先进的电子报警器代替,经常应用于系统故障、安全防范等领域,用来提醒或警示我们应当采取某种行动,如门磁感应器。 ...
技术与应用丨虚谷号结合智能灯泡
创客空间应该是一个充满个性的地方,各种奇思妙想都能在这里得到实现。当我校的创客空间全新装修好后,我和学生总觉得还不够个性化,科技感也不强。创客空间里的细节布置肯定要自己来设计并且实现。于是,我们把目光投向了照明系统,即灯光。 要让照明系统体...
技术与应用丨在线APP制作工具
现在,手机使用率越来越高,手机上安装的APP也种类繁多,但如果提出自己制作APP,却会让很多人望而却步。我们都知道要制作一款APP,一般都需要一个代码一个代码地敲出来,非常麻烦,技术大牛也不敢轻言一人就能轻松搞定APP。但随着个性化编程工具...
数字社区丨学生奉上的乡情教育
一个MV或一段特殊的视频,就能让许多学生、家长乃至教师为之倾倒,这在以前似乎就是一个神话,可是,近两年这却是再平常不过了。 前几年,金港高中的班主任常为学生常手机进校园而纠结,而去年启动了“游研”活动后,“学生是否可带手机进学校”又难于作答...
数字社区丨以知识工程逻辑构建四全智能教育
2019年年初,演员翟天临晒出博士后录取证书后,引发了一场轩然大波。同时,翟天临曾说的“什么是知网”也被网友翻出来,结果不但博士后被取消,且硕士与博士论文也一并塌陷。其实,这件事我有不同的看法,演员专业的博士其实是中国的“学术创新”,所谓是...
数字社区丨培养“数字化学习与创新”核心素养的探索与实践
摘要:数字化学习与创新是信息技术学科四个核心素养之一,也是普通高中学生核心素养体系中学会学习和实践创新的体现,被视为现代公民必备的基本技能和必备品格。信息技术学科如何培养学生的数字化学习能力是一个亟待破解的课题。本文结合重庆市永川中学校信息...
数字社区丨基于慕课的中职计算机混合式教学研究
摘要:本文分析了混合式教学模式的内涵和特点,建构了基于慕课的中职计算机混合式教学模式,并结合教学实例提出基于慕课的中职计算机混合式教学模式、学生学习模式及相关的教学策略。 关键词:慕课;混合式教学;中职计算机课程 中图分类号:G434 文献...
域外采风丨学习科学视角下国外慕课发展面临的困境与挑战
摘要:慕课(MOOC)引发了世界范围内的热情、兴奋与追捧,但也有最近产生的越来越多质疑的声音。以美国为例,本文从基于学习科学视角的研究表明,国外MOOC发展至少面临着四个方面的困境与挑战,因此,作者提出,应从学习科学的角度去具体理解MOOC...
高教专区丨以创新思维培养为导向的项目教学设计与实践
摘要:本文从“网页设计”课程的特点着手,借此课程实施课程改革的东风,以五个教学项目为依托,采用“课程导入—知识前测—参与式学习—创意生成—展示评价”的项目教学模式,通过思维导图、头脑风暴、交流讨论等方式促进创新思维的培养,实现创意过程的可视...
高教专区丨健康制造虚拟仿真实训中心建设与实践研究
摘要:本文阐述了作者所在学校的健康制造虚拟仿真实训中心利用虚拟现实技术、云计算技术、网络技术等多元化信息技术,构建了虚实结合的实训教学环境,通过自主开发和技术引进相结合建设了丰富的虚拟仿真实训教学资源,深入探索了“以培养食品药品类职业技能人...
相关杂志
订阅全年
中国信息技术教育
自订阅时开始,您将获得一年内此刊在网站更新的全部期数,我们会在第一时间为您更新最新一期

全年订购价格: ¥65.00

登录龙源期刊网

温馨提示:

1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值

2.充值金额可以选择30,50,100或500元

3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章

还没有龙源账户? 立即注册

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:100.00

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:¥100.00

    去充值
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 常见问题