中国教师

中国教师 (2019年05期)

类型:月刊  类别:教育教学
《中国教师》是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级刊物。《中国教师》以“启迪良知、传承文明、教育为先、教...     展开
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大家关注丨新时代思想政治课教师如何“修炼”师德?
【摘 要】新时代对师德提出了普遍性要求,更对思想政治课教师提出了体现专业特质的进阶要求。根据习近平总书记的相关论述,理解这些要求的层次性,并在日常教学实践中贯彻和落实这些要求,是当前思想政治课教师必须付诸实践的重要任务,也是思想政治课教师“...
大家关注丨让政治课在守正创新中有效育人
編者按 2019年3月18日上午,习近平总书记在京主持召开了学校思想政治理论课(下文简称“思政课”)教师座谈会,并发表重要讲话。之后,全国各地、各级政府与学校纷纷开展了对讲话精神的传达与学习活动,深入探索落实讲话精神的方法与路径。本刊特别邀...
大家关注丨坚守共同信仰,实现共同成长
【摘 要】上好思想政治理论课需要有一支有信仰、有担当、有情怀、有专业水平的思政教师队伍。需要在专业情感与专业责任的维度上思考思政课教师的专业发展价值,并且把价值转化为专业精神与专业习惯,在日常教学中,不断反思,不断学习,在思政课教学的实践形...
大家关注丨上好思想政治课 促进学生价值观念转变
【摘 要】促进学生价值观的转变,应利用现代教学思想方法和教学手段,本文以教学案例为载体进行说明:教师要引导学生分析问题情境信息,挖掘教学情境信息中的思想意义;要以问题解决作为学生学习活动的基础,实现教学活动思维内容和思维形式的统一,可以利用...
专题丨从理论研究到专业行动
编者按 教育大计,教师为本;兴国必先强师。在全面深化新时代教师队伍建设改革的征程中,落后地区的教师队伍建设问题越来越显得切要与急迫。有很多机构与个人都在落后地区教师教育帮扶项目上做出了各种不懈的努力与有益的探索。但是,相当一部分的传统帮扶项...
专题丨唤醒乡村青年教师自主发展的力量
2017年,北京师范大学联合友成企业家扶贫基金会、21世纪教育研究院、沪江“互加计划”等30多家教育类公益组织、教育企业、高校及学术研究机构,发起实施了乡村青年教师社会支持公益计划。从启动至今,项目已经覆盖全国18个省份,63个区县教育局,...
专题丨向下扎根,向上生长
十年前的我怀着激动的心情第一次踏进教室,走上三尺讲台,开启了我的教师职业生涯。那时的我和大多数老师一样心怀教书育人的梦想。我的青春在孩子们的读书声中微笑,在粉笔的书写中思考。从走上教师岗位的那一天起,我就明确了自己作为一名代课教师的责任,也...
专题丨教师内在动力提升是教师教育精准扶贫的关键
一、问题的提出 2017年中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发的《关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见》中将西藏、四省藏区、南疆四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州( 以下简称“三区三州”)确定为深度贫困地区,由中央统筹重点支持建设...
专题丨对于区(县)级教师教育体系转型发展的思考
云南省保山市的区(县)级教师教育主要由区(县)教育局师训办、教研室、电教站、教师进修学校几个机构负责开展相关工作。教育局师训办以统筹全区教师培训项目为主,教研室以开展全区中小学教育教学研究为主,电教站以配置全区电化类教学仪器为主,教师进修学...
名师工作坊丨高中英语课外名著的导读策略
【摘 要】好的英语水平是“读”出来的。要学好英语,仅靠课堂上的学习是不够的,还要进行大量的课外阅读。名著阅读对学生的精神发育和世界观、人生观与价值观的形成起到决定性作用。悬念导入激发学生的阅读兴趣;读写结合使学生将所阅读的内容与自己的经历联...
名师工作坊丨英语名著《弗兰肯斯坦》阅读指导与分享课教学设计
《弗兰肯斯坦》是一本科幻小说,讲述了一个人造生命的故事。故事发生在19世纪的瑞士, 主人公弗兰肯斯坦是一位从事生命科学研究的青年学者,他希望用人工的方法创造生命。经过无数次的实验,他终于利用人的骨骼和动物的器官造出了一个智慧生命——一个巨人...
名师工作坊丨基于读者反应理论的高中英语课外名著导读教学设计
一、课程设计背景 《弗兰肯斯坦》(全名是《弗兰肯斯坦——现代普罗米修斯的故事》)是英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说,被认为是世界上第一部真正意义上的科幻小说。作品情节惊悚曲折,主题内涵丰富,刻画了人类与科技进步之间存在...
课程与教学丨从“趋向统一”视角把握中国古代史阶段特征及其教学实施举例
编者按 2018年10月20日,第二届21世纪全球历史教育的发展与挑战国际学术研讨会在北京举行。北京师范大学附属中学李静老师主持北京教育学院卓越教师工作室“初中历史学科育人的理论与实践策略”项目,依据文献、课程标准和教学实践形成本文,并在此...
课程与教学丨小学语文一年级上册“口语交际”整合策略
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下统称《课标》)对低年级“口语交际”的要求是“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容”“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌”。但现实教学中,“口语交际”的教学不尽如人意,有的教师不够重视,课堂落实...
课程与教学丨高中生数学抽象能力培养案例分析
抽象思维是人类思维达到高级阶段产生的一种能力。抽象性是数学学科三大特征中最本质的特征之一,没有抽象就没有数学。《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“通过高中数学课程的学习,学生能在情境中抽象出数学概念、命题、方法和体系,积累从具体...
课程与教学丨核心素养视野下“成语+”校本课程体系的构建
成语作为汉语和汉文化的“活化石”和“全析原”,很多德育内涵和学科知识都可以在成语中找到解读。以成语为窗口认识中华优秀传统文化,切入点小,学生有抓手,容易从千头万绪中找到“线头”。同时,成语作为词语的一种高级形式,学生在学习生活中使用较为普遍...
教师与发展丨“四基”教师研训模式的实践探索
【摘 要】立足于区域教育强区战略需要,北京市朝阳区中小学教师研训工作提倡“唤醒”理念,践行基于问题、基于需求、基于标准、基于项目的“四基”研训模式,以培训研究为先导,以重点项目为载体,以实践改进为指向,积极探索教师专业发展规律,形成系统、开...
教师与发展丨以研修转型促进教师专业发展
【摘 要】伴随教育改革纵深发展,以及新一轮学习革命的到来,教师在教育教学中面临着更多实际问题。在新形势下,区域性教师研修必须在内容、方式、过程上进行深层次转型,才能应对教师的发展需求,帮助教师解决困难。基于教师群体的学习特征,北京市西城区在...
教师与发展丨实践视角下中小学教师课程能力提升
【摘 要】教师课程能力是实现国家课程计划、落实课程教学、深化课程改革、提升教学绩效的重要基础。在教育教学实践中,立足教师课程能力建构,探寻教师专业发展的有效路径,促进教师综合素养的全面提升,是课程改革深入发展的关键。 【关键词】教师课程能力...
教师与发展丨区域教师阅读文化建设的方向引领
【摘 要】教师阅读文化建设是有方向的,只有抓准教师阅读文化建设的大方向,进行有效引领,才能把握教师阅读文化建设的主动权。江苏省徐州市铜山区重视对教师阅读文化发展方向的引领,确保了教师阅读文化的健康和高位发展。 【关键词】教师 阅读文化 方向...
教师与发展丨与学生一起在阅读中成长
温儒敏教授说:“谁都知道,要教好语文,首先语文教师要多读书。语文教师要做‘读书种子’。”在大学期间,阅读就已经成为郭青松老师的一种生活习惯。参加工作之后,作为语文教师的他更加疯狂地爱上了阅读。 用自己的阅读行为去感染学生 刚参加工作,对于“...
学前教育丨园本教研
“幼有所育,学有所教”是十九大对学前教育和整个教育事业的新要求。要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,保证全体人民在共建共享中有更多获得感。发展学前教育,办高质量的学前教育,是人民的要求和呼声,是我国经济社会发展的必然要求。在不断...
学前教育丨基于观察解读幼儿
教师只有准确地观察、解读幼儿,才能更好地促进幼儿进一步的学习与发展。当前,教师们对于应该观察什么、何时观察、怎么观察以及如何基于对幼儿的观察进行准确解读和支持等,仍然欠缺可操作的方法和经验(教研要素见表1)。本文以区域游戏中如何解读幼儿的不...
一校一品丨大成教育:从传统文化的深处走向未来
马克思说,环境可以塑造人。 在江苏省南通市如皋坐落着全国第一所公立小学——江苏省如皋师范学校附属小学(以下简称“如师附小”或“附小”)。学校门前悠悠泮池水,园内巍巍大成殿。漫步泮池畔,仰望大成殿,会让人们心中升腾起中华文化的精神。这样的环境...
一校一品丨让教学常规管理释放新动能
主持人语 浙江省宁波市鄞州蓝青小学秉承“夫唯大雅,卓尔不群”的办学理念,扎实践行“把孩子放在正中央”的办学主张,打造“阅读与运动”两大特色,努力培养德才兼备、品学兼优的蓝青学子。自成立以来,一直扎实践行“儿童立场”,从管理、课程等多方面入手...
一校一品丨学生素养本位下的学校课程建设
课程是学校教育目标实现的基本保证。随着基础教育课程改革的不断深入,课程建设已经成为学校改革與发展的关键所在。蓝青小学紧紧围绕“培养什么样的人”以及“怎样培养人”这两个问题来思考学校的课程建设方向,注重学生素养本位下的学校课程建设。 一、结合...
一校一品丨蓝青小学支持性德育体系的建构
基于儿童心理学,蓝青小学站在学生的立场和角度,打造不一样的德育支持系统,帮助学生可持續健康发展。“支持性”德育体系指支持学生在合作与分工的关系中,掌握生活和社会技能;支持学生在尊重和鼓励的前提下,建立信心,勇于承担责任;支持学生在挑战与冲突...
探索与回声丨利用新媒体促进小学生国学经典学习
国学经典是学生最为直接的与中华优秀传统文化交往方式。笔者在一次信息技术能力提升培训中接触到教育APP的制作与运用,开始探索如何运用新媒体技术提升小学生经典学习的实效。 一、设计经典诵读APP 本着界面友好、交互、便捷的设计理念,笔者在设计制...
探索与回声丨做有“力”的校长
怎样管理新时代的教师,让他们更加爱岗敬业?怎样带领家长和教师共同前行,形成良好的校风?怎样体现学校管理的有效性,建设美丽和谐的校园?这些都是摆在校长面前的严峻话题。教育管理者不能再用昨天的经验管理今天的教师家长,以适应明天的工作。作为管理者...
探索与回声丨课堂教学中教师角色的转换
课堂教学的有效性源于教师基于实际学情,指向学科素养的科学预设,源于教师通过有效的学习活动,引领学生学习英语学科知识,增强英语文化意识,提升英语思维品质,发展学生英语学习能力。作为有效课堂的设计者、引导者和干预者,教师无疑是至关重要的因素。 ...
探索与回声丨以主题式学习促进学习方式变革
主题式学习是学生围绕主题进行学习的一种学习方式,它打破了学科的界限,能让学生在跨学科、综合化的学习过程中实现学科知识有意义的链接。在实践中,我们采用了从问题出发,让学生经历知识探究和学习的过程。 一、主题式学习方案的设计与实施 在操作层面,...
探索与回声丨教师校本化培养策略探究
探究教师专业发展的影响因素是促进教师专业发展的前提和依据。基于扎根理论,笔者对北京市石景山区319名中小学教师进行问卷调查,得出影响教师专业发展的主要因素包含个人素养、政策与管理和社会支持三方面。其中个人素养包括教育知识、专業知识、职业道德...
探索与回声丨“诚”为基石 自主成长
义乌大成中学创办于1941年。2014年,被评为浙江省首批二级特色示范学校。经过几代大成人的努力,学校形成了“以人为本,积小成,求大成”的办学理念、以“诚”为核心的文化体系和“让每一位学生自主发展”的办学特色。 大成中学的特色培育目标是“让...
博览与叙事丨加拿大安大略省的STEAM课程
STEAM课程是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合课程。它倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,发挥综合育人功能,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。笔者在安大略教育研究院(...
博览与叙事丨群文教学的美丽新世界
什么是群文阅读?“群文”一词由台湾赵镜中教授在全国第七届教学观摩会中首次提出,重庆树人教育研究院对其进行了理论体系的架构。《新编语文教育术语手册》中给出了这样的定义:“群文阅读,即围绕一个或多个议题选择一组文章,教师和学生围绕议题展开阅读和...
博览与叙事丨让语文课更美
时至今日,群文教学已经不再是什么新鲜的名词。然而,我们又不得不承认,现在的群文教学多是存在于口号层面的,即使有实践方面的操作,也是零碎的,碎片化的。在群文阅读方面,一线教师迫切希望得到教学实践方面的指导。从这个意义上来说,王君老师的《更美语...
博览与叙事丨作为教师,我是谁?
主持人的话 《孩子王》是“电影文学中的教师”课程中为数不多的一部直接以教师为主题的电影。抛开这部电影本身所蕴含的极其宝贵的文化反思性,我们也赞叹电影细致入微地刻画了教师“老杆”丰富而充满张力的内心世界。透过镜头,我们得以看见作为教师的“老杆...
博览与叙事丨学校是允许学生犯错的地方
巩华学校是一所年轻的学校,学校最有名的不是校长,也不是老师,而是“俩王四个二”——六位四(4)班的小男生。他们在学校停车场划老师的车,偷喝教师食堂的酸奶,还破解教师办公室的密码锁……让班主任王老师十分头痛,简直成了“问题学生”。 真正让他们...
博览与叙事丨为乡村教育奉献终身
一、家庭环境与教育经历(1945—1968年) 我的父亲和母亲都是普普通通的农民,我有姊妹四个,全家住半间房子,靠几分地的菜园为生。我们这位于淮河蓄洪区,地势低洼,一旦上游雨量太大这里就会发洪水,把庄稼全淹了。 我是家里唯一的男孩,是唯一一...
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