中国教师

中国教师 (2018年08期)

类型:月刊  类别:教育教学
《中国教师》是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级刊物。《中国教师》以“启迪良知、传承文明、教育为先、教...     展开
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大家关注丨以德育人,以文化人
党的十九大做出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大政治判断。 2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出:“培养社会发展所需要的人,说具体了,就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人...
大家关注丨立德树人审美范式的实践建构
立德树人是我国教育改革与发展的根本任务,是学校教育的根本目的、改革研究的总主题。它的内涵十分丰厚,实施策略、途径、方式也多种多样。不同的学校要从学校实际出发,努力探索具有学校个性特点的切入口、突破口和生长点,逐步建构起校本育人范式。这样,立...
大家关注丨我国中小学课程与教学评价体系的变革研究
1978年改革开放以来,我国的教育事业进入一个新的发展阶段。课程与教学评价变革以现代教育评价理论的变革为背景,经历了长足发展,取得了很大成绩,积累了宝贵经验。本文旨在从我国中小学课程与教学层面总结改革开放以来我国教育评价改革的情况,探讨其未...
大家关注丨在传统文化中寻找践行现代师德的力量
尊师重教从古至今就是中华民族千百年来的优良传统,如何让广大教师做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,并让“尊师重教”真正写在社会每个人的心中,关键在于教师自身。在当今经济全球化与社会主义市场经济快速发展的环境中,尊师重教的...
专题丨基础教育内在质量提升的实践
编者按 党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。而解决基础教育过程中长期存在的“重教学,轻育人”的现实问题,让教育回归本真,是深化教育改革的...
专题丨基于社会情感学习理论的家校合作新探究
天津市东丽区钢管公司小学于2015年有幸与北京师范大学“校长领导力”研究中心合作实施“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”项目,以社会情感学习理论为基础,从家校合作建设的维度改进学校管理,提升内在质量,实现内涵发展。 2015年,在...
专题丨情感策略在学科教学中的运用
当前,重学业成绩轻社会情感能力的评价方式,导致学校教育过多注重知识传授,忽视个体全面发展。当教育不是发自内心、不带着教人为善的情感时,便失去了真正的内涵。在这种情况下,学生可能从对知识的探究转移到对长者的逢迎抑或是反抗。对与错对于他们来说已...
专题丨学校核心理念下的班级文化建设
班级文化是班级中全体成员共同创造的班级精神文化环境和行为方式,是班级成员智慧的结晶,凝聚着全班学生的情感、意志和追求。班级文化是学校文化的重要组成部分,是学生学习和生活的一种特殊文化环境。为了促进班级和谐发展,我们以学校的“HE”文化为依托...
专题丨以系统变革推进学校内在质量提升
2017年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,要全面深化教育综合改革,全面实施素质教育,全面落实立德树人根本任务,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。学校是教育体系中的核心组成部分,也是深化教育综...
专题丨校本研修制度的构建与实践探索
校本研修是提高教师专业成长和课堂教学质量的重要方式。天津市丽泽小学将校本研修纳入学校制度体系,通过制度建设,使学校校本研修工作科学、健康、持续、全面开展,形成民主、开放、高效的研修机制。 一、建立规章制度和保障体系 学校高度重视校本研修工作...
专题丨关注特殊需要学生的社会情感教育
自“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”项目实施以来,学校教师深刻认识到学生社会情感教育的重要性,并为之做了许多积极的尝试。如注重项目和学校日常规范的整合,开发适用于我校的社会情感教育课程,注重良好师生关系的建立,注重学校、社区、家...
专题丨社会情感学习促进学校内在质量提升
2015年,天津市第一百中学参与了北京师范大学“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”项目,通过社会情感学习,为学校发展扬长处、补短板、找缺口、填漏洞,学校发展呈现出勃勃生机的景象,从根本上提升了学校的办学品质,促进了学校内在质量的提...
名师工作坊丨生本智慧课堂的实践探索
郭宝先 中学高级教师,江门市新会尚雅学校初中部校长,新会区第四批中学数学学科带头人,广东省南粤优秀教师,中国陶行知研究会智慧教育研究院常务理事。 在经济全球化和人工智能化的今天,特别是“一带一路”战略提出后,中国正在发生翻天覆地的变化。为了...
名师工作坊丨如何将生本智慧课堂理念运用到模拟实验教学
生本智慧课堂是指以学生为教育主体,教师对学生的教学进行设计、引导和点拨,让学生做到先学后教,教师以学定教、以学评教的个性化教学模式。而模拟实验教学则为学生构建了一个身临其境的教学环境,让他们以各种形式参与到实验过程中去,在模拟情境中扮演主导...
名师工作坊丨尊重成长规律,创新变革课堂
江门新会尚雅学校以生本智慧课堂为教学理念,把课堂建设作为学校发展核心,走出了独特的素质教育发展之路,践行着新时代、新教育、新人才的中国教育梦。 首先,学校提出了一个核心内涵。知识是载体,课堂是媒介,通过这种方式让学生获得所必须具备的健全人格...
课程与教学丨中国古典诗歌教学内容的重构
编者按 高中语文新课标强调古诗文阅读的重要性,然而古诗文阅读教学一直是高中语文教学中的一个难题,很多教师觉得无从下手,很多学生觉得古诗文难懂难学。本期专栏,我们特邀全国百佳语文教师程永超和北京市特级教师胡金城与我们分享他们的思考。程永超老师...
课程与教学丨摒除文言教学积弊,加强文言阅读实践
纵观近年语文高考试题,文言文阅读测试都是重要的组成部分。2018年,语文高考北京卷的古诗文阅读达到44分(2017年为42分),其中文言文阅读占24分,全国卷则有19分的题目。从测试结果看,学生古诗文部分的得分并不理想。从日常教学看,对文言...
课程与教学丨自下而上的力量:透视学校课程的适切性改造
2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中强调,“坚持顶层设计与基层探索相结合”“尊重基层首创精神,充分调动地方和学校改革的积极性主动性创造性,及时将成功经验上升为制度和政策”。学校课程改革离不开教...
课程与教学丨试析2018年北京高考英语试卷
2018年英语高考是北京高考历史上首次将聽力部分独立出去,实行听力一年两考、上机作答这一机制。考生一年有两次机会(高三学年的12月和3月)参加听力考试,自主选报,听力考试当月出分,两次考试取成绩最高的一次。英语高考笔答部分考试时长100分钟...
课程与教学丨高效课堂“五要素”研究
如何创建高效课堂?我们认为,需要根据新课程标准、当前教育改革要求以及学校校情和学情来对课堂教学进行标准化界定,使教师有序可循,有标准可依,增强课堂教学的规范与科学。学校在2014年年初提出了高效课堂“五要素”策略,即将“问、思、动、拨、测”...
课程与教学丨从“五学”到“六读”:新居民子弟小学的实践探索
浙江省丽水市莲都区的“五学”模式(先学、合学、展学、拓学和测学)正如火如荼地开展着,扎实推进小班化教学稳定向前迈进,努力提高课堂教学效率,培养学生能力。但通过多次的观摩、学习,在深受启发与感召的同时,笔者将其运用到课堂教学实践中,却遭遇了水...
教师发展丨教师考试研究与学生素养培育
素质教育是否需要应试?尽管回答是肯定的,但由于担心被扣上应试教育的“帽子”,与应试相关的考试研究总是“犹抱琵琶半遮面”。如今,处在素质教育在新时期深化的核心素养时代,考试作为一种教育手段同样无法回避。因此,教师必须直面与应试相关的考试研究,...
教师发展丨用写作助推教师专业发展
一般来说,在职教师的专业成长大致要经历角色适应期、技能发展期、探索成长期、专业成熟期、资深专家(卓越)期五个阶段。虽然,处于不同专业发展阶段的教师成长的主题不同,所呈现出的角色特征、发展问题、提升需求、学习内容和采用的学习形式也不完全相同。...
教师发展丨“互联网+”时代,教师面临的挑战及应对策略
近年来,伴随信息技术的不断进步,“互联网+教育”正在成为教育领域改革的热点之一。教育的信息技术革命已经成为教育界必须面对的时代命题,也是当代教师无法逃避的一个现实话题。那么,在“互联网+”的时代,教师会面临什么样的挑战?教师能否胜任新时代下...
教师发展丨做一名教学路上的探索者
程春雨 上海市建平实验中学语文教师,上海浦东新区骨干教师,中国民主同盟会盟员,学习共同体研究院专家委员会委员,多年来,一直致力于“学习共同体”的本土化研究和推广。 初见程老师时,他总是冷静、严肃,原本吵吵闹闹的小朋友在看到程老师踏进教室后,...
教师发展丨生活化教学策略在小学作文教学中的应用
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师要将生活化策略渗透在作文教学中,引导学生多观察、多体验。福建省晋江第四实...
探索与回声丨如何构建家校协作的互动模式
教育家苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”学校教育和家庭教育是相辅相成的,对一个孩子的成长来说,二者缺一不可。因此,家庭和学校应该是在正确指导思想的引导下,在培养目标...
探索与回声丨针对不完整家庭子女的心理关爱与教育对策
一名教师要教育好学生,全面细致地了解学生是前提。只有走进学生的内心,教师才能真正理解他们,才能从生活、学习等方面关心他们,教育他们。 一、他是一名这样的学生 班上有个调皮的小男孩,京京。以前就对他的“大名”有所耳闻,来到这个班的第一天,他那...
探索与回声丨通过读写结合训练促进教的转变
小学语文阅读教学的目标之一为“读写结合,从读学写”,这对教师的教学设计和教学实施提出了很高的要求,要求教师深入钻研文本,把握主旨,感悟人文内涵,同时还要领悟其在表达上的特点、作用和效果,从而找到适合学生、适合教材,能够指导怎样学、怎样写的方...
探索与回声丨STEAM课程促师生共同成长
随着课程改革的深入,学校凭借北京市“高参小”项目的支持,与北京工业大学合作,由工大设计学院的院长及学校的课程管理人员共同组成了STEAM课程开发团队,针对四年级学生开发了“小小机器人”“我的‘草莓同学’”“泥巴方程赛车”等课程。近两年,随着...
博览与叙事丨《论语》中的“仁”字
“仁”,是孔子培养君子的最高要求,是儒家道德的最高准则。据杨伯峻《论语译注》统计,《论语》全书有104个“仁”字。仁,《说文解字》中解释为“亲也,从人从二……仁者兼爱也,故从二如邻也”。也就是说,两个人在一起,就有互相爱护的关系。 在《论语...
博览与叙事丨以倾听为核心激发儿童的创造力
瑞吉欧教育理念为许多教育研究者所熟知,其产生地就是意大利东北部城市瑞吉欧·艾米利亚。其最初的创始人是罗里斯·马拉古奇(Loris Malaguzzi),他与当地的幼儿工作者一起创立了一套“独特与革新的哲学和课程架构、学校...
博览与叙事丨跟着大家学写作
我国古代有“三不朽”之说,指立德、立功、立言。其中“立言”就是指著书立说,而且要具有真知灼见。立言本来有两种形式,可以是口头表达,也可以是书面表达,即写成文章。但由于我国文化教育传统一向重文轻言,重书面语而轻口语,所谓“君子讷于言而敏于行”...
博览与叙事丨我的“顶级大王”我的班
那是我站上讲台的第七个年头,从镇上一所片区学校调到中心学校。来到一个崭新的环境,让多少有些职业倦怠的我,心中有些小窃喜、新想法,想展示一下自我。于是,我毫不犹豫地接手了领导交给的光荣任务——四(2)班班主任,翻开了工作中新的一页。 经过一段...
博览与叙事丨乡村校长成长记
李自宝 男,1957年6月生,河北省承德县大营子乡桲椤树村人,大专学历。1973年高中毕业,1973—1980年在生产队劳动。1980—1993年于桲椤树村小学担任全科教师,1993—2003年于北营子村小学担任校长,2003—2017年于...
博览与叙事丨新高考需要什么样的新教学
随着不分文理高考的实施,基础教育课程与教学发生了一系列的变化。比如,走班制代替了传统的行政班制,以适应“3+3的需要”;选修课比以往扮演了更加重要的角色,从而为学生高考选择科目做好准备。于是我们接下来就会追问:教师的教学应该怎么改变,才能符...
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