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解构·建构·重构:合理组织课堂结构,有层次地推进教学

编者按

课堂结构的变化是课堂教学改革的重要表征之一。合理的课堂结构有助于落实学生的主体地位,优化教学活动,有效达成教学目标。浙江省朱向阳名师工作室团队近年来一直致力于小学数学“学情诊断”“变式教学”“课堂结构”等探索,通过“同课异构”“异课同构”等多形式的教学课例剖析问题,在教学现场提出解决方案,并在实践中进行检验。(剩余9979字)

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