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聚焦“关键事件”,形成教学策略

课例研究中的“关键事件”,来自于课堂教学实践中体现研究主题或对课堂教学效果起重要作用的关键环节。同一主题下对“关键事件”的反思与行为跟进,可使教师的教学策略与教学效果形成前后对比,在对比中,教师能更清晰地知道自己教学行为实践的理念所具有的意义及对学生学习产生的作用,從而能够进一步建构新的、更有效的教学行为。(剩余3645字)

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