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随着不分文理高考的实施，基础教育课程与教学发生了一系列的变化。比如，走班制代替了传统的行政班制，以适应“3+3的需要”；选修课比以往扮演了更加重要的角色，从而为学生高考选择科目做好准备。于是我们接下来就会追问：教师的教学应该怎么改变，才能符合新高考的需要？这一追问看上去是因为高考的“指挥棒”效应，但杜威也说：“如果用昨天的方式教今天的学生，我们就毁了他们的明天。（剩余1696字）
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新高考需要什么样的新教学
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