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从“五学”到“六读”:新居民子弟小学的实践探索

浙江省丽水市莲都区的“五学”模式(先学、合学、展学、拓学和测学)正如火如荼地开展着,扎实推进小班化教学稳定向前迈进,努力提高课堂教学效率,培养学生能力。但通过多次的观摩、学习,在深受启发与感召的同时,笔者将其运用到课堂教学实践中,却遭遇了水土不服,遇到了一些问题。

一、“五学”模式具体课堂实践应用中存在的问题

1.“预习等于没作业”,前置性学习几乎为零

“五学”模式中,先学是基石。(剩余2468字)

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