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我国中小学课程与教学评价体系的变革研究

1978年改革开放以来,我国的教育事业进入一个新的发展阶段。课程与教学评价变革以现代教育评价理论的变革为背景,经历了长足发展,取得了很大成绩,积累了宝贵经验。本文旨在从我国中小学课程与教学层面总结改革开放以来我国教育评价改革的情况,探讨其未来发展

方向。

一、我国课程与教学评价理论的发展历程

开展教育评价活动尽管在我国有着悠久的历史,但真正意义上的评价始于20世纪70年代末80年代初。(剩余4546字)

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