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指向知行合一的德育课程一体化路径

——以上海市晋元高级中学为例

摘 要 学校德育课程一体化需要在确定学校德育目标,建构一体化的德育课程结构基础上,设计课程实施的知行合一路径,使德育认知功能课程与德育实践功能课程相匹配,发挥两种课程功能的合力作用,达到立德树人的目的。

关 键 词 德育课程一体化;知行合一;课程结构

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183(2018)06-00-04

目前德育存在的问题不少,其中之一就是德育课程结构不完善,偏重于认知功能的德育课程,而忽略实践功能的德育课程,导致德育认知功能课程与德育实践功能课程不匹配,造成了认知与践行脱节的问题。(剩余4755字)

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