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指向教学评一致性的“邀请函”的设计与实施

——以统编教材二上《敕勒歌》一课为例


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[摘 要]以统编教材二年级上册第七单元《敕勒歌》为例,以教学评一致性为理论依据,设计和实施符合学生发展水平的“邀请函”,让课堂学习有趣味、有快乐;让课堂教学有梯度、有层次;让课堂评价有效度、有维度。

[关键词]教学评一致性;邀请函;学生

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0076-02

教学评一致性是指在课堂设计中达成学习目标、教学活动和评价任务三者的一致性。(剩余2470字)

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