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基于文本肌理的科普童话教学研究

——以统编教材一年级上册《小蜗牛》的教学设计为例


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[摘 要]科普童话既有童话的一般特点,又将理性的知识化成感性的形象和生動的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话,就不能上成科学课,得上出童话的味道。教师以童话的方式展开教学,巧借连环画,帮助学生理顺故事情节,引领学生发现科普童话形式的秘妙,能够提升学生的学习效率。

[关键词]科普童话;文本肌理;童话味;科学味

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0061-02

童话是孩子们喜闻乐见的一种文学样式,它将生活中常见的事物人格化,凸显的是“幻想和想象”的特点。(剩余2375字)

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