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批注阅读,有效促进学生与文本对话

——以统编教材第七册《陀螺》的教学为例


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[摘 要]对话是阅读的本质,批注阅读是一种主动探究的阅读方式。遵循“以学生为主”“以对话为主”的课改理念,教师从预习批注、略读批注、精读批注三个方面进行指导,能够有效提升学生与文本对话的质量,提高学生的阅读能力。

[关键词]批注阅读;学生主体;文本特点;有效对话

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0050-02

批注阅读在当前小学语文阅读教学中广受关注,其“让读”“让学”的特质非常契合“学生是语文学习的主体”“阅读是学生的个性化行为”等课改理念。(剩余3210字)

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