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创意话题,校准文本细读切入点

[摘 要]文本细读教学设计时,教师需要利用创意话题展开调度和组织,引导学生在对话题的思考、讨论、鉴赏、梳理等学习操作中形成学科认知。阅读话题是课堂互动的基本手段和形式,教师作为教学主导者,需要对话题进行整合创新处理,以成功调动学生学习语文的主动性,提升学生的语文学习能力。

[關键词]文本细读;话题设计;创意

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0044-02

文本细读有不同指标要求,教师在文本解读和文本阅读教学引导时,需要借助多种辅助手段,为学生提供更多的阅读启迪,让学生自然进入文本细读学习环节之中,并在不断思考、讨论、鉴赏、分析、归结学习体验的过程中建立起文本认知基础。(剩余2519字)

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