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童话教学的误区与对策

[摘 要]童话是学生喜欢的一种文学样式。目前的童话教学,存在着人文精神偏离、“有意思”与“有意义”偏向明显等现象。因此,教师要正视童话教学中存在的问题,准确解读文本,既关注童话的人文主题又注重童话的言语形式,以真正实现童话的教学价值,让学生既享受到阅读童话的乐趣,又获得语文素养的提升。

[关键词]童话教学;人文主题;解读文本

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)19-0033-02

童话是儿童文学的一种,主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。(剩余2574字)

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