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[摘 要]统编教材采用双线结构的形式组织单元， 这为单元整体教学提供了有利条件。但很多教师并没有真正读懂教材，导致单元整体教学似是而非，教学效果难以令人满意。在教学时，教师要将语文要素从课文延伸到口语、习作及语文园地中。对语文园地中的“词句段运用”的教学，教师可通过拓展补充、关注场面、聚焦细节等途径，引导学生感受文本的衬托之妙、渲染之妙、遣词之妙，从而获得语文素养的提升。（剩余2609字）
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单元整体教学，要将语文要素进行到底
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