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主动阅读,让阅读速度和阅读理解同步提升

——以《冀中的地道战》的教学为例


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[摘 要]为加强对学生阅读能力的指导,统编教材在五年级上册安排了“提高阅读速度”的策略单元。《冀中的地道战》是该单元的最后一篇课文,重在引导学生带着问题主动阅读,做积极的阅读者,并能综合运用本单元学过的方法,提高阅读速度。在教学中,教师可以通过识阅读方法—习阅读方法—用阅读方法—得阅读方法这几个步骤,让学生真正掌握阅读的方法,实现阅读速度和阅读理解同步提升的目标。(剩余3026字)

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