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识字教学须遵循构字规律


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[摘要]识字是低段语文教学的重点。在识字教学中,从儿童的认知规律以及汉字的构字规律出发教学,可以使学生对汉字音、形,义的理解认识更加深刻,提升学生的汉字文化素养。教师可以从借助图片,分析字形,研究字理等方面帮助学生习得汉字构字规律,让学生感受到汉字文化的魅力。

[关键词]统编教材;小学语文;识字教学;构字规律

[中图分类号]

G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068( 2020)13-0096-01

统编小学语文教材在识字内容的编排上打破了传统先学拼音后学汉字的编排方式,采取了识字前置的方式,从极具形象与画面感的象形字与会意字展开,旨在让学生在识字前置单元的学习中发现象形字、形声字,会意字的构字规律,体会汉字音、形,义之间的有机联系。(剩余1338字)

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