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“动作描写”习作指导课教学设计

[摘 要]四年级学生有一定的习作基础,习作兴趣仍需继续点燃。在动作描写中,学生往往写不具体,常常用概括的语言陈述。要让学生的习作写生动、写具体,可进行专项训练,以激活习作潜能,点燃习作热情。针对一节“动作描写”习作指导课进行教学设计,旨在让学生找到动作描写的方法,并在此基础上进行动作描写练习。

[关键词]作文教学;动作描写;写作能力

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)28-0091-02

学情分析

四年级学生有一定的习作基础,习作兴趣仍需继续点燃。(剩余816字)

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