“动作描写”习作指导课教学设计
[摘 要]四年级学生有一定的习作基础，习作兴趣仍需继续点燃。在动作描写中，学生往往写不具体，常常用概括的语言陈述。要让学生的习作写生动、写具体，可进行专项训练，以激活习作潜能，点燃习作热情。针对一节“动作描写”习作指导课进行教学设计，旨在让学生找到动作描写的方法，并在此基础上进行动作描写练习。
[关键词]作文教学；动作描写；写作能力
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）28-0091-02
学情分析
四年级学生有一定的习作基础，习作兴趣仍需继续点燃。（剩余816字）
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