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从学情出发

——《池上》教学手记

“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。”白居易的这首《池上》(苏教版四年级下册)浅显易懂,明白如话,孩子们读过两遍之后,基本上就能理解诗意。那么,作为教师应该讲什么。又应该怎样引导呢?以下是我教学《池上》的部分记录及体会。

一、以字带句,初步理解诗意

这首诗有4个生字,分别是“撑”、“艇”、“浮”、“萍”,还有一个多音字“解”。(剩余1491字)

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