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主体参与性教学策略在小学英语教学中的运用

目前,小学生英语交际能力不尽如人意,其主要原因:①课堂中学生参与面不够广,学生全方位参与不够到位。②课堂活动交际性还不够强。③学生的自我需求不够。缺少变“要我学”为“我要学”的自我发起的动力。要改变这种状况,我们通过反复的实践和探究,觉得小学英语教学不能停留于对话的表面,必须超越书本,变“要我学”为“我要学”,从而主动参与语言交际过程,说有个性,说有创造。(剩余2538字)

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