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基于核心素养的直观性教学设计

——以“数轴”一节为例

【摘要】本文以“数轴”一节为例,从核心素养的角度谈对直观性的教学设计的认识,引导学生对数学知识形成清晰的表象,丰富他们的感性认识,从而加深其对教材知识的理解.

【关键词】直观性;教学设计;核心素养;数轴

数学的核心素养要反映数学的本质和思想,而直观性教学又是教师教学的基本原则之一,两者的融合将会对数(剩余1797字)

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