• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

浅谈“乘法分配律”的建模过程

《数学课程标准》明确指出:“让学生亲身经历将数学实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.”这实际上就是要求把学生学习数学知识的过程当作建立数学模型的过程,并在建模过程中培养学生的数学应用意识,引导学生自觉地用数学的方法去分析、解决生活中的问题.下面以“乘法分配律”为例,针对学生在学习中出现的理(剩余1364字)

畅销排行榜
目录
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 常见问题