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小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究

【摘要】“好的开端是成功的一半”,小学生处于感性认知阶段,课堂导入作为教学的起始环节,提高导入教学质量,在课堂起始抓住学生注意力,调动学生学习积极性,活跃学生思维,对接下来的新知教授、拓展教学等环节意义重大.本文从实际出发,深入分析当前小学数学教学中课堂导入环节存在的主要问题,并根据教学要求及学生的(剩余2003字)

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