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【摘要】分层次教学是当下实现“以学定教、因材施教”的教学原则的有效方式.它对于发挥学生学习主体性，促进学生全面发展有着重要的作用和意义.在初中数学教学过程中，学生的数学学习水平存在差异，教师必须考虑到这一因素，从而在日常的教学设计中，能够有效地设计自己的教学方案.
【关键词】因材施教；认知差异；初中（剩余1844字）
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以学定教 因材施教
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