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基于整体观念的单元复习课设计

——以二元一次方程组复习为例

[摘  要] 从单元整体出发设计出学习资源丰富,思路清晰的教学问题,有利于学生加深对知识、技能、方法的理解和掌握,有利于学生完善认知结构,提升解决问题的能力,有利于满足不同学生对数学学习的不同需求.

[关键词] 整体观念;复习课

“复习课难上!”这是许多教师发出的感叹. 怎样有效地进行复习(剩余4703字)

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