“自学·议论·引导”教学法辨析

——基于教学传统与“自学·议论·引导”教学法平衡的视角

[摘 要] “自学·议论·引导”教学法是一种新的教学范式，在实际运用中需要关注其与传统教学的平衡. 基于教学实践经验，对自学与他教、议论与独学、引导与讲授等进行辨析，有助于实现这种平衡，从而让数学教学处于融合、和谐的状态，进而更好地实现核心素养的培育.

[关键词] 初中数学；“自学·议论·引导”教学（剩余3478字）