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PBL教学法结合思维引导式教学法在普外科临床实习带教中的意义


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【摘 要】  目的: 分析在普外科临床实习带教中采用PBL教学法、思维引导式教学法联合应用的效果。 方法: 对2018年7月-2019年7月期间,在胶州中心医院普外科实习的90例临床医学专业的学生作为实验对象,按照传统教学法、PBL教学法+思维引导式教学法分为参照组、研究组,对比两组教学成果差异。(剩余2196字)

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