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个性化的阅读 情感化的体验

——试谈在阅读教学中如何张扬学生的个性

《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此在阅读教学中,我们应该大力倡导个性化阅读,在教学中搭建师生之间、生生之间互动交流的平台,引导学生平等对话、自主发现、自主合作、自主探究,把学生阅读的过程变成学生的主体性、能动性、独立性和创造性过程,变成不断生成、不断发展和提升的过程。(剩余2188字)

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